事物的正确答案不止一个

(共28张PPT)
是“6”
不，是“9”
人教版九年级上册第四单元第十三课
课件制作：孙华
2010年10月20日
教学目的：
准确把握本课生字词。
读懂课文，理清本文写作思路。
掌握议论文的论证方法。
培养创造性思维和态度
作 者
　　罗迦·费·因格
　　1948年生，美国实业家，曾发表过《踢醒沉睡之心》等著作。
掌握下列词语
根深蒂固（ ) 孜孜不倦 ( )
汲取 ( ) 渊博( )
锲而不舍( )
dì
zī
jí
yuān
qiè
速读课文,理清文章思路:
小组讨论：
本文提出了什么观点？
要从多角度得出答案必须要有什么样的思维？（三要素）
怎样才能成为有创造性的人？（具备三点）
本文论述了哪几个问题 （划分段落，找出过渡段）
事物的正确答案不止一个 。
创造性思维必需的要素。
怎样成为有创造性的人。
1-4段
5-9段
10-14段
议论文三要素:
论点:作者的观点或见解。
论据:用来证明作者观点的根据。 （事实论据和道理论据）
论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证）
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
A
B
C
D
(l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。
理 由：
(2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。
(3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。
(4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
观点
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
事物的正确答案不止一个
　　“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
第四自然段
dì
比喻根基深厚牢固，不可动摇。
这篇课文却提出相反观点，要求我们
如果认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后，就会止步不前
不满足于一个答案，不放弃探求
这一点为什么“非常重要”
智力小测验
猜一猜：
10-1=？
看一看：图中是什么？
第五自然段：
　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢
这段运用什么修辞方法？作用是什么？
引人注意，引出下文。
在结构上起承接、过渡作用。
第六自然段：
　　有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
哪一句是从反面论述？要素之一
zī
jí
勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
吸取。汲，从下往上打水
创造性的见解或意见
第七自然段：
（找出中心句及另外两要素）
　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
指作家、艺术家从生活中摄取而来、尚未经过提炼和加工的原始材料。
长久地坚持。
恒，恒心
第八、九自然段用了什么论证方法？
约翰·古登贝尔克。
罗兰·布歇内尔
这两个事例是为了证明什么道理？
证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。
小结：创造性的思维有哪些要素？
其中最重要的是哪个？
总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
持之以恒地进行各种尝试。
第十二自然段：
　　认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
不用说就可以明白。喻，明白。
比喻斟酌字句，反复琢磨。
　　　拥有创造力的人留意自己细小的想法
　　结论：人人都具有创造力
小结：怎样才能成为一个富有创造性的人？（第几自然段）
5、请同学寻找历史上古今中外具有创造性思维的人。
学到了什么？
提出论点
创造性思维的要素
区分有无创造力
得出结论
深入论证
人人都有创造力
事物的正确答案不止一个
2010年10月20日