苏科版八年级物理下册四、力的作用是相互的 教学设计

课题：8.4、力的作用是相互的
教学目标：
（1）知识目标：认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变；知道力的作用是相互的。
（2）能力目标：知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的，通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果。能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题。
（3）情感目标：树立宇宙万物之间都存在着力的作用、力无所不在
教学重点：力的作用是相互的
教学难点：用力的作用是相互的解释生活中的现象
授课类型：新授
授课课时：1课时
教学过程：
一、课首自学（课前进行）
1．力是
的作用，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做
，受到力的物体称做
。
2．在物理学中，通常把力的
、
和
称为力的三要素。
3．
对
有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即
。
二、课中共学
新课引入
（播放视频）赵本山、范伟、高秀敏的小品《卖拐》中相关片段。问演员范伟的腿为什么麻？引入课题：8.4力的作用是相互的
（一）?活动：物体在施力的同时是否也受力
（过渡）你怎样说明力的作用是相互的？让我们做一些小实验，找到证据。
实验1：用手指压铅笔尖，你观察到什么现象？这说明了什么？?（学生实验）
师生共同分析：手指是施力物体，为何也受力？手指感到疼，发生了形变
?说明：①?力能使物体发生形变?②手指在施力的同时也受力?
实验2：甲同学和乙同学穿着旱冰鞋静止在地面上，甲同学用力推乙同学，你观察到什么现象？这说明了?什么？（播放视频）
师生共同分析：甲推乙，乙“动了”，说明力能改变物体的运动状态。而甲也“动了”，又能说明什么呢？两位同学都动了?说明：?①?力能改变物体的运动状态?②?甲在施力的的同时也受力?
（过渡）刚才我们做的两个实验都是弹力，那么其他力的作用是不是相互的？
实验3：磁铁能吸引铁块吗？做一做?，那么铁块吸引磁铁吗？怎么操作？（学生实验）
总结：科学家们做了大量的实验，证明一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体
（过渡）你能否利用身边的两个气球或两根皮筋或两个测力计，设计实验，证明“力的作用是相互的”？
【气球对压，向哪边凹？意在说明力的方向相反】?
【皮筋对拉，意在说明力作用在同一直线】
【测力计对拉，意在说明力的大小相等】?
【测力计对拉3次：1、左定右拉??2、右定左拉??3、互拉，猜测：示数会有什么特点？多次实验目的？】
（二）、相互作用力的特点：?
1、作用在______个物体上?
?2、大小_______
3、方向_______???
4、作用在_________线上?
?5、____发生?，
消失
【异体、等值、反向、共线、同时】
（三）思考与讨论
1、鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受的力大于石头受的力。你同意吗？
不同意。因为鸡蛋受的力和石头受的力是一对相互作用力，大小相等。
2.脚踢足球，脚感觉疼，是脚受到的力大。你同意吗？
不同意。因为足球受的力和脚受的力是一对相互作用力，大小相等。
3.析疑：演员范伟的腿为什么麻？
（四）联系生活
1、直升飞机起飞（播放视频）
2、水上飞行器（播放视频）
3、划船（播放视频）
4、火箭升空（播放视频）
5、下列运动利用了“力的作用是相互的”原理（图片）
滑雪
游泳
跑步
跳高
根据“力的作用是相互的”原理，滑雪时人对雪有向后的力，雪对人也有向前的力；游泳时人对水有向后的力，水对人也有向前的力。?
6、力的作用是相互的危害：撞车（播放视频）
三、
课尾检学：
1、用脚踢足球：
是施力物体，
是受力物体。脚也感到疼，这是由于脚受到
的作用，此时受力物体是
，施力物体是
，说明力的作用是
的。
2、当用手向上提水桶时，受力物体是
，施力物体是
；同时手也受到水桶向下的拉力，此时受力物体是
，施力物体是
。
3、排球运动员扣球时，球被打出，这时施力物体是
，受力物体是
。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到
的作用，
此时施力物体是
，说明力的作用是
的。
4、关于力的作用，下列说法正确的
（
）
A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力
C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用
D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力
板书设计：8.4力的作用是相互的
一、
力的作用效果
1、力能使物体发生形变
2、力能改变物体的运动状态
二、力的作用是相互的
三、?一对相互作用力的特点：?
1、作用在两个物体上?
2、大小相等
3、方向相反??
4、作用在一条直线上?
5、同时产生??，同时消失?
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