《卖油翁》基础知识巩固训练（含答案）

《卖油翁》基础知识巩固训练
1．给加点的字注音。
自矜（_____）
家圃（_____）
睨之（_____）
发矢（______）
颔之（_____）
忿然（_____）
酌油（_____）
沥之（_____）
遣之（_____）
2．解释下列词语。
（1）陈康肃公善射
善：______
（2）公亦以此自矜
自矜：______
（3）尝射于家圃
尝：______
家圃：______
（4）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
释：______
睨：______
久：______
去：______
（5）但微颔之
但：______
颔：______
之：______
（6）无他，但手熟尔
他：______
但：______
熟：______
尔：______
（7）康肃忿然曰
忿然：______
（8）尔安敢轻吾射
安：______
轻：______
射：______
（9）以我酌油知之
以：______
酌：______
（10）以钱覆其口
覆：______
（11）徐以杓酌油沥之
徐：______
沥：______
（12）惟手熟尔
惟：______
（13）康肃笑而遣之
遣：______
3．请你写出两个能表现“天道酬勤”的成语：________。
4．下列句子中表述有误的一项是（
）
A．《卖油翁》中写卖油翁看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
B．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩写作的《乐府诗集》。
C．用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。
D．《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》。我们上册学的课文《从百草园到三味书屋》也出自该散文集。
5．下列各组加点词意义和用法相同的一项是（
）
A．以：公亦以此自矜
以我酌油知之
B．射：汝亦知射乎
吾射不亦精乎
C．而：康肃笑而遣之
有卖油翁释担而立
D．自：公亦以此自矜
自钱孔入而钱不湿
6．下列文学常识表述有误的一项是（
）
A．《孙权劝说》——司马光——《资治通鉴》
B．《阿长与<山海经>》——鲁迅——《野草》
C．《最后一课》——都德——法国
D．《卖油翁》——欧阳修——北宋
7．下列翻译有误的一项是（
）
A．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当博士吗？”
B．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄雌两兔贴近地面走，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
C．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
D．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？
8．下列句子有语病的一项是（
）
A．小人物虽然平凡，且有弱点，但是在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉。
B．通过卖油翁高超技艺的展示，让我大开眼界。
C．《捉妖记》电影受到众多青少年热捧是有原因的。
D．在“大众创业，万众创新”的大潮下，越来越多的年轻人加入到“互联网＋”创业大军中。
9．对下列句子所用修辞手法判断不正确的一项是（）
A．何满子简直就是奶奶的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。（夸张）
B．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。（排比）
C．卖油翁对于陈康肃“十中八九”的射箭技术似乎并没觉得有什么精妙。（比喻）
D．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。（拟人）
10．下列说法正确的一项是
(
)
A．铭，是古代刻在器物上用来警诫他人或者称述功德的文字，后来成为一种文体
B．“卖油翁”“孝亲敬老”“回忆鲁迅先生”“最苦与最乐”“孙权劝学”的短语结构各不相同。
C．《爱莲说》《登飞来峰》《贾生》《己亥杂诗》的作者都是宋代人。
D．古人以山北水南为阴，山南水北为阳。如“江阴”在长江之南，“衡阳”在衡山之南。
11．阅读文学作品要善于发现关键词，感受作者笔下的意蕴，请选出下列理解不正确的一项（
）
A．“我似学遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”中“震悚”一词写出了作者对不识字的阿长竟然买回《山海经》的难以置信的神情，包含了作者对阿长难以言表的感动之情。（鲁迅的《阿长与<山海经>》）
B．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”中“我”对老王的“愧怍”是因为老王临死之前还给我送香油，而我却拿钱去侮辱他，心里感到不安和愧疚。（杨降的《老王》）
C．“他总觉得坐太高和人打招呼有些不自在”中的父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，却又处处感到“不自在”，既是因为父亲骨子型的“自卑”，建成的台阶并没有真正实现自己渴望的“尊重”，又是因为建成的台阶让自己与过去的日子有了疏远，邻里之间似乎有了距离。（李森祥的《台阶》）
D．“康肃笑而遣之”，中的“笑”和“遣”两个字可以看出陈康肃对卖油翁说的“我亦无他，但手熟尔”的认同和赞许，其中也反应了陈康肃尴尬和自我解嘲的微妙心理。（欧阳修的《卖油翁》）
12．课内文言文直接默写。
（1）陈康肃公善射，当世无双，____________________。（欧阳修《卖油翁》）
（2）乃取一葫芦置于地，____________________，____________________。（欧阳修《卖油翁》）
（3）我亦无他，____________________。（欧阳修《卖油翁》）
（4）昨夜见军帖，可汗大点兵，____________________，____________________。（郭茂倩《木兰诗》）
（5）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，____________________，____________________。（郭茂倩《木兰诗》）
13．下面是同学们在图书馆找到的三幅书法作品，请指出它们的字体。
第一幅　字体：____
第二幅　字体：_____
第三幅　字体：____
14．翻译句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（3）无他，但手熟尔
（4）尔安敢轻吾射！
（5）以我酌油知之。
（6）康肃笑而遣之。
15．文学常识填空。
欧阳修(1007－1072)，字________，号________，晚号______________，汉族，吉州永丰(今属江西)人，北宋著名________家、________家。因吉州原属庐陵郡，故以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号________，世称“欧阳文忠公”。与____________、__________、苏轼、苏洵、苏辙、__________、曾巩被世人合称为“唐宋八大家”。
16．选出与所给加点词的含义不相同的一项。
（1）有卖油翁释担而立（____）
A．解释概念
B．如释重负
C．手不释卷
D．爱不释手
（2）吾射不亦精乎（____）
A．精益求精
B．博而不精
C．精打细算
D．精通射击
（3）但微颔之（____）
A．但手熟尔
B．但愿成功
C．但求无过
D．虽然……但是……
17．找出下列句子中的通假字并解释。
(1)但手熟尔
“____”通“____”，______
(2)徐以杓酌油沥之
“_____”通“_____”，_____
参考答案
1．
(jīn)
(pǔ)　
(nì)
(shǐ)
(hàn)
(fèn)
(zhuó)
(lì)
(qiǎn)
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。注意“矢”应读“shǐ”，不要拼成“shī”。
2．
（1）擅长
（2）夸耀
（3）曾经
家中射箭的场地
（4）放
斜着眼睛看
长
走
（5）只是
点头
指康肃射箭十中八九这件事
（6）别的奥妙
只是
熟练
同“耳”，罢了
（7）气愤愤地
（8）怎么
轻视
射箭的本领
（9）凭，靠
倒
（10）盖
（11）慢慢地
注入
（12）只是
（13）打发
【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“徐以杓酌油沥之”中“徐”意思是“慢慢地”，“康肃笑而遣之”中“遣”意思是“打发”。
3．凿壁借光、悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。
【解析】本题考查学生日积月累的情况，并会根据题目的要求写句子。学生平时要养成积累的还习惯对词语、成语、谚语、俗语、名言、诗句等分门别类整理、积累，并加强记忆，这对语文学习很重要。“天道酬勤”指上天会酬报勤奋的人，付出的努力一定会有所回报。与“凿壁借光、囊萤映雪”等意思相近。
4．B
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项表述不正确，《木兰诗》出自郭茂倩编选的《乐府诗集》。
5．A
【解析】试题分析：A项加点词意义和用法相同。都是“凭借”之意。B前者“射箭”，后者“射箭的技艺”。C前者表修饰，后者表顺承。D前者“自己”，后者“从、由”。
6．B
【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。B项文学常识的搭配有误。应改为：《阿长与〈山海经〉》——鲁迅——《朝花夕拾》。
7．B
【解析】试题分析；考查对文言的翻译。B.
“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”的意思是：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？“走”是“跑”的意思。故答案为B。
8．B
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。病句修改如下：B项句式杂糅，去掉“通过”。
点睛：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
9．C
【解析】
【详解】
“射箭技术似乎并没觉得有什么精妙”不是比喻。“射箭技术”与“并没觉得有什么精妙”不能构成比喻关系。“似乎”只是一种猜测、推理。不是喻词。故选C。
10．D
【解析】
【详解】
本题考查对文学常识和汉语知识的把握能力。A项中的“警诫他人”是错误的，应是“警诫自己”；
B项中，“卖油翁”是偏正短语，“回忆鲁迅先生”是动宾短语；“孙权劝学”是主谓短语；
“孝亲敬老”和“最苦与最乐”结构相同，是并列短语。C.
《贾生》的作者李商隐是唐代著名诗人，《己亥杂诗》的作者龚自珍是清代诗人。
11．B
【解析】
【详解】
“而我却拿钱去侮辱他”错。作者以为给钱，自己受礼就心安理得，无意间却伤害了老王。而不是故意“侮辱他”。故选B。
12．（1）公亦以此自矜
（2）以钱覆其口
徐以杓酌油沥之
（3）惟手熟尔
（4）军书十二卷
卷卷有爷名
（5）不闻爷娘唤女声
但闻黄河流水鸣溅溅
【解析】
【详解】
本题考查名句名篇默写。本题中的默写均为课内诗歌默写，且均为直接默写。难度较小。学生只要熟读并背诵课内的诗歌，便能轻松作答。本题中注意“矜”“杓”“惟”“溅溅”等字的书写。
13．
楷书
行书(行楷)
草书
【解析】本题考查学生对书法作品字体的辨别能力。书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共分行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类。楷书也叫正楷、真书、正书，由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省、笔画连绵。据此可作出判断。
14．（1）看见他射得十中八九，只是微微点点头。
（2）你会射箭吗？我的射箭技术不是很精湛吗？
（3）这没有什么，只是手法熟练罢了。
（4）你怎么敢轻视我的射技？
（5）以我倒油的技术懂得这个道理。
（6）康肃公笑着把卖油翁打发走了。
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“但”是“只”的意思，“汝”是“你”的意思，“安”是“怎么”的意思，“以”是“凭、靠”的意思。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
15．
永叔
醉翁
六一居士
政治
文学
文忠
韩愈
柳宗元
王安石
【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。欧阳修是北宋政治家、文学家。唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。
点睛：本题考查学生文学常识的把握，重点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
16．
(1)A
(2)C
(3)D
【解析】此题考查学生对一词多义现象的分析能力。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。（1）题干和BCD三项中的“释”都是“放下”的意思。“解释概念”中的“释”是“解说，说明”的意思。故选A。（2）题干中的“精”和ABD中的“精”都是“精湛、完美”的意思。“精打细算”中的“精”是“精密、精细”的意思。故选C。（3）题干中的“但”和ABC三项中的“但”都是“只”的意思。D项中的“但”表示转折。故选D。
17．
“尔”
耳
罢了
杓
勺
勺子
【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。其中“尔”通“耳”，“杓”通“勺”。