安定学区
肥田
学校
二
年级音乐科教学设计
教学内容
演唱《大钟和小钟》
主备教师
范梦婷
上课教师
范梦婷
教学课时
备课日期
上课日期
学期教学总课时
教学目标
知识与能力：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。过程与方法：比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。
情感态度与价值观：引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。
教学重点
学唱歌曲的合唱部分。
教学难点
能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。
教学方法
情景导入、身体律动、合作探究、游戏体验
教学准备
课件、音乐、图片、乐器
板书设计：大钟和小钟大钟：X
—
|
X
—
|
5
—
|
3
—
|
当
—当
—小钟：X
X
X
X|X
X
X
X|
3
3
1
1|3
3
1
1|
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒嘀嗒
作业设计：
与小组内的同学合作，用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。
教
学
步
骤
个案修改
一、律动导入：师:今天老师给同学们带来了两个新伙伴，它们都能发出美妙的声音，请听！（播放第一遍，师跟着伴奏边律动，把当当、嘀嗒唱出来）师：小朋友们，听听它们的声音，猜猜它们是谁呀？让我们跟着音乐和两个新朋友一起来动一动吧！（播放第二遍，带着生一起动）师（听完后）孩子们，你们听出来了吗？生答：钟。师：恩，（如果没听出来，我就说）让老师来
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)隆重介绍一下，它们是大钟和小钟。（播放图片和音效）大钟的声音是当当（老师边播放音效边做动作）小钟的声音是嘀嗒（老师边播放音效边做动作）你们能模仿一下他们的声音吗？请一位男生来模仿大钟，所有男生能来一次吗?女孩模仿小钟,所有女生来担小钟。出示节奏型大钟：X
—
|
X
—
|当
—当
—小钟：X
XX
X|X
XX
X|嘀嗒嘀嗒
嘀嗒嘀嗒二、新授1、二声部节奏训练师:哦，原来大钟和小钟是一对好朋友啊，它们最爱在一块了玩了师:老师也想和可爱的你们成为好朋友，好不好
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)？我们也一块来玩接龙游戏吧，请这边的小朋友来担大钟、这边的小朋友担小钟。还记得大钟的声音吗？师做动作。小钟是怎样的声音呢？师做动作。听老师口令，我们一起来比赛吧！（跟着老师来一起边做动作边接龙。）如：第一遍（师唱）大钟唱歌
（生）当
当
师做动作（师唱）小钟唱歌
（生）嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
师做动作（师唱）大钟唱歌不停止
（生）当
当
当
当···保持师边做动作
边说“小钟歌声一起唱”
（生）嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒（在师的指挥下两声部整齐地结束）师：刚刚老师带来的大钟小钟，它们同时唱歌时，大钟响一声，小钟响了几声呢？（听二声部音效）生答：2声师：那我们再来玩一次吧（玩第二次）第三遍：我们再来玩一轮，你们敢不敢迎接挑战
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，很有信心哦，这次老师不配合你们了，你们自己拍自己唱，先看老师来一次，拍“大钟唱歌当当”，大钟能跟老师来一次吗？拍小钟唱歌嘀嗒嘀嗒，小钟来试试，拍大钟小钟一起唱，大钟看老师左手唱出当当，小钟看老师右手唱出嘀嗒嘀嗒。模唱音高师：他们玩得真愉快呢，他们的歌声也很动听呢，我们一起来唱一唱吧！大钟们，跟着老师边做（音高）手势边唱一唱如：（师）大钟唱歌
（生）当
当
师做手势小钟们，跟着老师边做（音高）手势边唱一次吧（师）小钟唱歌
（生）嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒师做手势二声部的合唱练习师:大钟们和小钟们在演唱时要记得听对方的声音哦！（出示大钟曲谱，并唱一唱。在下方出示小钟曲谱，同样学唱。）大钟先来:大钟们，刚刚响了几声？（指着黑板提示）生答，师就说你观察得真仔细！小钟来:小钟们，你们刚响了几声？生答，师说你唱得真认真。师:大钟小钟除了单独唱歌外，还怎么唱的?生答师：（在曲谱间出示方括号）看到这个括号，在音乐中它是方括号，它表示大钟小钟同时歌唱。你听听！（播放二声部音效）我们班的大钟、小钟们你们也能同时唱歌吗？听老师口令我们一起唱吧！（师）大钟小钟一起唱
师做手势
（一组生）当
当（另一组生）嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒三、学唱新歌师：同学们表现得这么棒，把大钟小钟都吸引过来了，听它们踏着歌声过来了（播放音乐）学生找出曲谱相应的旋律，老师用不同颜色的色块标记，进行师生接唱活动。师:它们的歌声这么好听，你们能跟老师一起来接唱吗？老师唱上一句，全班同学（做手势）接下一句师唱：大钟唱歌
生接：当
当现在我们交换唱（做手势）试一试，你们唱大钟唱歌，老师唱当当你们能完整地把这一句唱出来吗？恩，来吧生唱
大钟唱歌当当师:唱得真悦耳，我们继续来接唱。师唱：小钟唱歌
生接：嘀嗒嘀嗒我们交换唱一唱我们完整地唱一唱师：大钟小钟们
，哪个地方你们是同时唱的？或者问遇到方括号，应该怎么唱呀？（举手的动作）我们来接唱一次，先听老师唱师唱：大钟小钟一起唱
生接师:大家来完整唱一唱，注意上面的当当谁唱？右手是小钟准备好了吗?我们唱起来吧说明：这个环节最好不用伴奏，当唱到“大钟小钟一起唱”时，老师歌声适当渐慢并指挥学生整齐地进入。敲一敲师：老师还带来了两种乐器宝宝，我没来认识认识它们。介绍:这是碰铃是一种打击乐器，演奏时用两个铃铛相互敲击而发声。这是双响筒，是由木制而成，敲击两边发出声音，声音清脆有弹性。师演示两种打击乐器。学生打节奏。师：大钟和小钟在一起能发出的动听的音乐呢！你听！听的时候可以跟着老师动起来（播放《大钟和小钟》）四、完整演唱师:孩子们，能不能用自然的声音完整地演唱？那老师考考你们，看到方括号，上面的当当是谁唱？下面的嘀嗒是谁唱？其他部分谁唱？我们全班一起跟着老师动起来看老师手势，左手大钟唱，右手是小钟，唱完后，师说，同学的表演真精彩，我们把最后一句唱完就更完美了（学唱最后一句）五、拓展师：今天这么开心，老师忍不住想当大钟跟一位小钟来合作演唱了，（师做举手的动作）请你来吧（播放伴奏）同学们，你们找到自己的玩伴，两人一组，分别担大钟和小钟。我们一起来歌唱吧！我们班孩子这么优秀，老师想让同学们上台来表演了，几位男生上台领唱大钟的歌，女生领唱小钟的歌。其他同学唱齐唱部分。六、总结师：多可爱的大钟小钟啊，他们互相默契地合作才发出这么好听的声音，我们小朋友的合作也非常愉快，相信以后我们也一定能获得更多好听的歌声。
教学反思：(共11张PPT)
大钟和小钟
欢迎来到丰富多彩的音乐课堂
X
—
|
X
—
|
当
当
大钟大、笨、重，声音沉重悠长。
××
××
︳××
××︱
嘀嗒
嘀嗒
|
嘀嗒
嘀嗒
|
小钟小、巧、轻，声音轻巧短促。
大钟：
5
—
|
3
—
|
当
当
小钟：
3
3
1
1
|
3
3
1
1
|
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
接龙游戏
老师：大钟唱歌
大钟：当
当
老师：小钟唱歌
小钟：嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
老师:大钟唱歌不停止
大钟：当
当
当
当
当
当······
老师：小钟歌声一起唱
小钟：嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
嘀嗒
我是直括号，代表括号内的旋律同时唱。
哪个打击乐器适合表现他？请你用下面的节奏来模仿一下。
X
—
|
X
—
|
当
当
××
××
︳××
××︱
嘀嗒
嘀嗒
|
嘀嗒
嘀嗒
|
请同学们注意框内的演唱。
谢谢指导！
图[
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在表里
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第④课
音乐二年级上
在钟表店里
(钢片琴与乐队
德]奥尔特曲
③号y曾
8
7
6
自
2
3
第④课
乐二年级上册
大钟和小钟
1=F
4
快名问曲
5511
331133115511335
大钟唱歌当
3当5
小钟唱歌嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。大钟小钟一起唱,
543322551
大钟小钟一起来歌
3311331133113311
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒,
大小合
互相盼对方的声吕哦1
9
和
4佚
A世那重
5511381138
5511385
嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。大钟小钟一起唱,
3
832255
8811881188118811
嘀嗒嘀嗒
9
