苏科版八上生物18.2绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 课件（27张ppt）
文档属性
| 名称 | 苏科版八上生物18.2绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 课件（27张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-27 22:14:59 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
第五章
绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
1、光合作用的原料和产物是什么？
2、光合作用的实质是什么？
3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？
知识目标
二氧化碳是光合作用的原料吗？
提出问题：
做出假设：
二氧化碳是光合作用的原料.
制定方案：
探究
探究
提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
光合作用还需要水
实验证明光合作用的原料：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。
水也是。
只有植物的绿色部分进行光合作用
叶绿体是光合作用的场所
叶绿体是光合作用的场所
实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来
实验结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。
二、光合作用产生氧气
演示实验
光合作用的实质
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用示意图
1.物质转变
2.能量转化
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
光合作用的实质
两个转变:
光合作用
原料
条件
产物
二氧化碳、水
光
场所
叶绿体
有机物（储存能量）、氧气
光合作用的实质
合理密植
三.光合作用在农业生产上的应用
间种
三.光合作用在农业生产上的应用
套种
三.光合作用在农业生产上的应用
光合作用的公式：
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的动力是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物，氧气
无机物
有机物
光能
化学能
光
叶绿体
课堂小结
1.呼吸作用的原料和产物是什么？
2.呼吸作用是植物独有的特征吗？
3.绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡的？
知识目标
甲瓶萌发的种子温度（
）
乙瓶煮熟的种子温度（
）
说明萌发的种子（
）
升高了
不升高
放出了热能
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
结论：种子呼吸时，有机物
能量
分解
一.绿色植物呼吸作用的过程
演示实验1
讨论：1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
种子呼吸时：有机物
能量
+
水
+
二氧化碳
分解
演示实验2
一.绿色植物呼吸作用的过程
讨论：
1、氧气有什么作用？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰_____，乙瓶中蜡烛仍在_____。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的_____。
熄灭
氧气
燃烧
演示实验3
一.绿色植物呼吸作用的过程
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
1.公式：
有机物
+
氧气
二氧化碳
+
水
+
能量
分解
线粒体
（储存着能量）
2.场所：
呼吸作用在
线粒体
内进行
一.绿色植物呼吸作用的过程
1、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
通过低温减弱呼吸作用。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
减少水分，降低呼吸作用
练一练：
二、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
二氧化碳
氧气
植物
动物
微生物分解动植物的尸体
燃烧
大气
分解作用
呼吸作用
光合作用
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
平均温度（。C）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.因为甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
课堂小结
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式：
三：意义：
四：应用
植物体吸收空气中的氧，将
体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物
二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
分解
线粒体
（储存着能量）
第131页
第1题
课后练习
区别和联系??
光合作用
呼吸作用
区
别
部位
?含有叶绿体的细胞?
所有的活细胞
条件
?光?
有光无光均可
原料
二氧化碳、水?
有机物、氧
产物
有机物、氧?
二氧化碳、水
能量转变
?制造有机物，储存能量?
分解有机物，释放能量
联系
呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
第五章
绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
1、光合作用的原料和产物是什么？
2、光合作用的实质是什么？
3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？
知识目标
二氧化碳是光合作用的原料吗？
提出问题：
做出假设：
二氧化碳是光合作用的原料.
制定方案：
探究
探究
提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
光合作用还需要水
实验证明光合作用的原料：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。
水也是。
只有植物的绿色部分进行光合作用
叶绿体是光合作用的场所
叶绿体是光合作用的场所
实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来
实验结论：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。
二、光合作用产生氧气
演示实验
光合作用的实质
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用示意图
1.物质转变
2.能量转化
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
光合作用的实质
两个转变:
光合作用
原料
条件
产物
二氧化碳、水
光
场所
叶绿体
有机物（储存能量）、氧气
光合作用的实质
合理密植
三.光合作用在农业生产上的应用
间种
三.光合作用在农业生产上的应用
套种
三.光合作用在农业生产上的应用
光合作用的公式：
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的动力是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物，氧气
无机物
有机物
光能
化学能
光
叶绿体
课堂小结
1.呼吸作用的原料和产物是什么？
2.呼吸作用是植物独有的特征吗？
3.绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡的？
知识目标
甲瓶萌发的种子温度（
）
乙瓶煮熟的种子温度（
）
说明萌发的种子（
）
升高了
不升高
放出了热能
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
结论：种子呼吸时，有机物
能量
分解
一.绿色植物呼吸作用的过程
演示实验1
讨论：1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
种子呼吸时：有机物
能量
+
水
+
二氧化碳
分解
演示实验2
一.绿色植物呼吸作用的过程
讨论：
1、氧气有什么作用？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰_____，乙瓶中蜡烛仍在_____。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的_____。
熄灭
氧气
燃烧
演示实验3
一.绿色植物呼吸作用的过程
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
1.公式：
有机物
+
氧气
二氧化碳
+
水
+
能量
分解
线粒体
（储存着能量）
2.场所：
呼吸作用在
线粒体
内进行
一.绿色植物呼吸作用的过程
1、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
通过低温减弱呼吸作用。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？
减少水分，降低呼吸作用
练一练：
二、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用
二氧化碳
氧气
植物
动物
微生物分解动植物的尸体
燃烧
大气
分解作用
呼吸作用
光合作用
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
平均温度（。C）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.因为甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
课堂小结
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式：
三：意义：
四：应用
植物体吸收空气中的氧，将
体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物
二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
分解
线粒体
（储存着能量）
第131页
第1题
课后练习
区别和联系??
光合作用
呼吸作用
区
别
部位
?含有叶绿体的细胞?
所有的活细胞
条件
?光?
有光无光均可
原料
二氧化碳、水?
有机物、氧
产物
有机物、氧?
二氧化碳、水
能量转变
?制造有机物，储存能量?
分解有机物，释放能量
联系
呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。