小学数学北师大版三年级下1吨有多重教案

《1吨有多重》教学设计
一、基本信息
学校
临泽县鸭暖镇中心小学
课名
1吨有多重
教师姓名
学科（版本）
新北师大版
章节
第四单元
课时
第
八周总第32课时
年级
三年级
二、三维目标
知识与能力：掌握"1吨=1000千克"，并能进行简单的换算。
过程与方法：结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
情感态度价值观：结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
三、教学重难点
教学重点：掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
教学难点：初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。
四、教学用具
课件等
五、教学设计
教学环节
教学内容
活动设计
创设情境
激趣引题
情境引入
?
师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听，听完故事还要回答提出的问题呢!(师可随之出示挂图或多媒体画面，并请一位同学讲“曹冲称象”的故事。
　　师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想一想，大象到底有多重呢?
　　师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?
吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?
　　(引出课题：1吨有多重，并板书)
提出问题、启发思考，合作学习、协作探究
1.初步感受“1吨有多重”
2.
联系生活，理解新知。
3.
看一看，算一算。
4.简单的换算。
1.初步感受“1吨有多重”
活动要求：
（1）先了解一下你的同桌的体重；
（2）背一背你的同桌；
（3）说说你的感受。
淘气的同桌体重为25千克，像这样的同学要有
（
）
名，质量大约是1吨。
2．⑴哪些物体的质量是1吨呢？教师用课件出示情境图，让学生看一看，算一算。
350×3=1050（千克）
3头水牛约重1000千克
100×10=1000（千克）
10桶油约重1000千克；
50×20=1000（千克）
20袋面粉约重1000千克；
25×40=1000（千克）
40人约重1000千克。
(2)小组汇报。
　　师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1
t＝1000
kg。
3．联系生活，理解新知。
　　(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。
　　(挂图或多媒体出示)
让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。
(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。
练习巩固、拓展延伸
完成练习。
完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序)，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。
1.填上合适的单位(克、千克、吨)：第3题
2.填一填。第1题
4千克＝(　)克
3吨＝(　)千克
5000克＝(　)千克
(　)t＝2000
kg
18
t＝(　)kg(　)kg＝6
t
　
学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。
3.学生先独立完成练一练的第2题，然后与同桌说一说思考方法。
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8000千克○8
4500克○4千克
3
t○3600
kg
　　学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法。
总结
谈收获。
请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？
板书设计
1吨有多重
1千克＝1000克