小学数学北师大版三年级下商是几位数教案
文档属性
| 名称 | 小学数学北师大版三年级下商是几位数教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-26 07:51:18 | ||
图片预览
文档简介
《商是几位数》教学设计
一、基本信息
学校
临泽县鸭暖镇中心小学
课名
商是几位数
教师姓名
学科（版本）
新北师大版
章节
第一单元
课时
第
二周总第5课时
年级
三年级
二、三维目标
知识与能力：经历判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。
过程与方法：借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
情感态度价值观：能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。
三、教学重难点
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。
教学难点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程
。
四、教学用具
课件等
五、教学设计
教学环节
教学内容
活动设计
创设情境
激趣引题
竖式计算练习
用竖式计算下面各题：
67÷6=
84÷2=
85÷4=
96÷3=
（规范竖式的书写规范）
提出问题、启发思考，合作学习、协作探究
1.
出示情境，提出问题。
2.
思考（一）：铁路全长888千米，行驶6时，估计一下每时行驶多少千米？
3.
思考（二）：准确计算888÷6=的结果是多少？
将笔算方法进行展示。
1.（PPT：主题图）引入：
师：同学们知道动车吗？谁来给大家简单地介绍一下？
师：大家的课外知识可真丰富。动车的速度可快了，看，淘气乘坐着动车去旅游了！赶快看看，你能找到哪些数学信息？
生：从北京去四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。
师：根据数学信息，你能提出什么数学问题？
如何列式呢？
数学问题：平均每时运行多少千米？
列式：
888÷6
2.思考（一）：铁路全长888千米，行驶6时，估计一下每时行驶多少千米？
要求：先独立思考，然后组员之间交流讨论，最后自由发言。
出示小组合作要求：
（1）自己试着判断一下888÷6的商是几位数，然后和小组的同学说一说，你是怎样想的？
（2）三位数除以一位数，在什么情况下，商是三位数？
（3）讨论结束，小组推荐一名代表发言。
3.思考（二）：准确计算888÷6=的结果是多少？
将笔算方法进行展示。
出示学习小贴示
（1）借助已有经验，用竖式计算。
（2）算完以后和你小组的同学说一说三位数除以一位数的竖式笔算方法。
学生汇报用竖式计算三位数除以一位数的笔算方法。
小结：三位数除以一位数的竖式计算方法：先用一位数去除被除数百位上的数，商写在被除数的百位上面；再用除数去除被除数十位上的数，商写在被除数的十位上面；最后用除数去除被除数个位上的数，商写在被除数的个位上面。哪一位除以除数有余数，就把余数和下一位合在一起继续除。
练习巩固、拓展延伸
完成练习。
1.先估一估商是几位数，再计算。
348÷2＝
636÷4＝
896÷8＝
396÷3＝
学生独立完成，组长检查，及时纠错。
2.课后习题第3题（1）（2）
生独立完成，然后自愿到前边汇报，学生之间互相评价，及时点评。
总结
谈收获。
请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？
板书设计
商是几位数（被除数中没有0）
一、基本信息
学校
临泽县鸭暖镇中心小学
课名
商是几位数
教师姓名
学科（版本）
新北师大版
章节
第一单元
课时
第
二周总第5课时
年级
三年级
二、三维目标
知识与能力：经历判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。
过程与方法：借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
情感态度价值观：能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。
三、教学重难点
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。
教学难点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程
。
四、教学用具
课件等
五、教学设计
教学环节
教学内容
活动设计
创设情境
激趣引题
竖式计算练习
用竖式计算下面各题：
67÷6=
84÷2=
85÷4=
96÷3=
（规范竖式的书写规范）
提出问题、启发思考，合作学习、协作探究
1.
出示情境，提出问题。
2.
思考（一）：铁路全长888千米，行驶6时，估计一下每时行驶多少千米？
3.
思考（二）：准确计算888÷6=的结果是多少？
将笔算方法进行展示。
1.（PPT：主题图）引入：
师：同学们知道动车吗？谁来给大家简单地介绍一下？
师：大家的课外知识可真丰富。动车的速度可快了，看，淘气乘坐着动车去旅游了！赶快看看，你能找到哪些数学信息？
生：从北京去四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。
师：根据数学信息，你能提出什么数学问题？
如何列式呢？
数学问题：平均每时运行多少千米？
列式：
888÷6
2.思考（一）：铁路全长888千米，行驶6时，估计一下每时行驶多少千米？
要求：先独立思考，然后组员之间交流讨论，最后自由发言。
出示小组合作要求：
（1）自己试着判断一下888÷6的商是几位数，然后和小组的同学说一说，你是怎样想的？
（2）三位数除以一位数，在什么情况下，商是三位数？
（3）讨论结束，小组推荐一名代表发言。
3.思考（二）：准确计算888÷6=的结果是多少？
将笔算方法进行展示。
出示学习小贴示
（1）借助已有经验，用竖式计算。
（2）算完以后和你小组的同学说一说三位数除以一位数的竖式笔算方法。
学生汇报用竖式计算三位数除以一位数的笔算方法。
小结：三位数除以一位数的竖式计算方法：先用一位数去除被除数百位上的数，商写在被除数的百位上面；再用除数去除被除数十位上的数，商写在被除数的十位上面；最后用除数去除被除数个位上的数，商写在被除数的个位上面。哪一位除以除数有余数，就把余数和下一位合在一起继续除。
练习巩固、拓展延伸
完成练习。
1.先估一估商是几位数，再计算。
348÷2＝
636÷4＝
896÷8＝
396÷3＝
学生独立完成，组长检查，及时纠错。
2.课后习题第3题（1）（2）
生独立完成，然后自愿到前边汇报，学生之间互相评价，及时点评。
总结
谈收获。
请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？
板书设计
商是几位数（被除数中没有0）