教
案
教学基本信息
课题
西方的先哲——柏拉图和亚里士多德
学科
历史
学段：
高中
年级
高二
教材
书名：中外历史人物评说
出版社：人民教育出版社出版日期：2007年3月
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
通过了解人物生平事迹，认识人物经历对其思想形成的影响。
通过史料研习，解释柏拉图和亚里士多德的重要哲学思想和政治思想。
探讨柏拉图和亚里士多德对人类思想文化的贡献，初步习得运用唯物史观评价历史人物的方法。
【教学重点】
柏拉图和亚里士多德的哲学思想和政治思想。
【教学难点】
柏拉图和亚里士多德对人类思想文化的贡献。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
知识回顾
导入
出示表格，归纳西方人文主义思想的起源相关人物的思想及关注的焦点。
总结古希腊人文精神的发展趋势：关注的焦点从虚幻的神到现实的人，从关注人的外在世界到关注人的内心世界，从关注个人到关注社会群体，距离是由远及近，思想是层层推进。
出示图片：拉斐尔油画《雅典学院》。解读相关信息。
知识衔接，总结提升。
通过拉斐尔的画作引出本课的两个人物柏拉图和亚里士多德。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
西方古典哲学的代表柏拉图
1.生平事迹
2.主要思想
讲述柏拉图的生平简介。
1.生平事迹
（1）少年期：出身显贵，接受良好教育。
结合柏拉图家族表，讲述柏拉图的家庭背景及对柏拉图成长环境的影响。作为奴隶主贵族阶层之后的柏拉图从小就受到了良好的、完整的贵族教育。因为家族关系，他热衷于城邦政治。
（2）青年期：师从苏格拉底，学习哲学。之后离开雅典，游历四方，考察学习。
结合图片，讲述伯罗奔尼撒战争使雅典民主制度走向衰落。苏格拉底之死对柏拉图的沉重打击，使他对现存的政体完全失望。
阅读材料，分析雅典民主制的弊端。
材料一：公元前440年，城邦司库官被控挪用公款，未经详细调查的情况下，公民大会便将其中十位成员判处死刑。当钱的去向被查明并证明司库官无辜的时候，其中九人已经被处死，只有一人得以幸免。这只是误判事件中一个较为轻微的例子。
——冯金鹏《公民社会的起源：希腊》
材料二：柏拉图认为：民主政治是由穷人或平民掌权的，我们知道在当时雅典的现实中穷人或平民是一些没有闲暇时间的人们，没有足够多的闲暇时间也就意味着他们没有足够多的智慧。
——柏拉图《国家篇》
直接民主的泛滥，造成权力的滥用。说明正是因为无才之辈对苏格拉底的误判，使柏拉图对雅典的民主政体非常的失望。
出示地图：柏拉图游历考察路线。讲述柏拉图的考察经历。
（3）中年和晚年期：创立学园，著书讲学。
结合图片，介绍阿卡德米学园。
2.主要思想
（1）哲学思想：理念论
概念解释“理念论”思想，并举例说明。
讲述理念论的意义。说明对人文主义发展的影响。
叙史见人，了解人物背景。
通过介绍，认识改变柏拉图思想和命运轨迹的原因。
通过史料研习认识雅典民主制的弊端带来的严重后果。
通过史实，了解柏拉图的思想形成过程。
对重要概念解读，进一步认识柏拉图思想形成的原因。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
3.对柏拉图的评价
（2）政治思想：理想国
介绍柏拉图《理想国》一书。它是柏拉图思想体系的集大成之作。结合图示，讲述柏拉图理想国的构建。
出示材料，认识柏拉图的个人的正义。
一个人的灵魂中包含理性、激情和欲望三个要素，理性在价值上无疑属最高层次，欲望属最低层次……一个有德性的人应该使理性居主导地位，统帅激情，控制欲望，这是人的灵魂的最佳状态。
——徐大同《西方政治思想史》
出示材料，说明柏拉图理想国崇尚的是哲人统治。
为社会和个人寻找正义的唯一希望是在真正的哲学中……要么真正的哲学家们掌握政权，或者由于得到某种奇迹，政治家们成了真正的哲学家。
——《柏拉图十三封信札》
阅读材料，概括柏拉图对于法律的认识有何改变。
材料一：法律的制定属于王权的专门技艺，但是最好的状况不是法律当权，而是一个明智而赋有国王本性的人作为统治者……管理者是能够照顾人的心灵，关注人的灵魂健康的人。
——柏拉图《政治家篇》
材料二：人的本性都是追求真善美的，但我看到的人都是追求贪欲的，人们必须为他们自己制定法律并在生活中遵循，否则他们会无异于最野蛮的野兽。
——柏拉图《法律篇》
从法律的无足轻重到遵循法律的重要性，说明柏拉图的理想国既带有乌托邦的理想色彩，又有阶级国家的痕迹。
讲述对柏拉图理想国的认识。
3.对柏拉图的评价
结合两位英国哲学家对柏拉图的评价，认识柏拉图是西方哲学乃至西方思想的奠基人。
“两千年的西方哲学史只不过是对柏拉图的注脚而已。”
——英国哲学家怀特海
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
——英国哲学家卡尔·波普
概括柏拉图对后世的具体影响。
通过历史解释，认识柏拉图对正义的探讨。
通过史料认识柏拉图的政治理念。
通过史料认识柏拉图的对法律认识的转变。
总结提升。
用唯物论观点，评价人物。
二、古希腊文化的集大成者亚里士多德
1.生平事迹
2.主要思想
3.学术成就
4.对亚里士多德的评价
知识小结
学习拓展
讲述亚里士多德的生平简介。
1.生平事迹
（1）求学生涯：师从柏拉图。
出示地图和人物图，了解亚里士多德家庭背景和在柏拉图学园学习的情况。
（2）研学生涯：涉猎学科广泛。
（3）教学生涯：教授亚历山大，创立学园，著书讲学。
结合人物图片和遗址图片，讲述亚里士多德的教学活动。
2.主要思想
（1）哲学思想：肯定客观世界的真实存在。
（2）政治思想：法治优于人治。
阅读材料，概括亚里士多德在哲学和政治思想上与柏拉图的不同。
材料一：自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知识。
——亚里士多德《形而上学》
材料二：在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统治者，法律能作出最适当的判决……凡能包含较多要素的总是较完善的政体，所以那些混合多种政体的思想应该是比较切合事理。
——亚里士多德《政治学》
3.学术成就
通过表格归纳，讲述亚里士多德在各学科领域的成就。说明亚里士多德，其学问之广博，业绩之斐然，为世界所公认。
4.对亚里士多德的评价
结合亚里士多德的名言，对人物进行评价。
“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”
——亚里士多德
“真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。幸福是灵魂合乎美德的实践活动。”
——亚里士多德
举例说明对后世的影响，进一步认识他对人类的贡献。
通过表格对比总结柏拉图和亚里士多德的相关内容。
扩展进一步学习推荐。
习题讲解
叙史见人，了解人物背景。
认识亚里士多德思想形成的基础。
通过史料认识亚里士多德的思想与柏拉图的不同。
归纳总结
对比总结(共43张PPT)
高二年级
历史
西方的先哲
——柏拉图和亚里士多德
知识回顾：西方人文主义思想的起源
人物
思想
关注焦点
泰勒斯
普罗泰格拉
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
人是万物的尺度
物
人性
理想国
在整个自然界中人类是最高级的
万物都是由水形成的
人
人类社会
自然界和
人类生活
美德即知识
古希腊人文精神的发展趋势
关注的焦点从虚幻的神到现实的人，
从关注人的外在世界到关注人的内心世界，
从关注个人到关注社会群体，
距离是由远及近，思想是层层推进。
拉斐尔油画《雅典学院》
柏拉图
亚里士多德
拉斐尔
一、西方古典哲学的代表柏拉图
1.生平事迹
柏拉图生平简介
人生三部曲
少年期：出身显贵，接受良好教育。
柏拉图
柏拉图家族
父亲
生父
古代君主的后代
继父
伯利克里密友
舅舅
堂兄
三十僭主代表
母亲
梭伦家族
柏拉图生平简介
人生三部曲
少年期：出身显贵，接受良好教育。
青年期：师从苏格拉底，学习哲学。之后离开雅典，游历四方，考察学习。
柏拉图
(公元前431年-公元前404年)
伯罗奔尼撒战争
(公元前399年)
苏格拉底之死
雅典民主制度走向衰落
阅读材料，分析雅典民主制的弊端。
材料一：公元前440年，城邦司库官被控挪用公款，未经详细调查的情况下，公民大会便将其中十位成员判处死刑。当钱的去向被查明并证明司库官无辜的时候，其中九人已经被处死，只有一人得以幸免。这只是误判事件中一个较为轻微的例子。
——冯金鹏《公民社会的起源：希腊》
材料二：民主政治是由穷人或平民掌权的，我们知道在当时雅典的现实中穷人或平民是一些没有闲暇时间的人们，没有足够多的闲暇时间也就意味着他们没有足够多的智慧。
——柏拉图《国家篇》
柏拉图生平简介
人生三部曲
柏拉图
少年期：出身显贵，接受良好教育。
青年期：师从苏格拉底，学习哲学。之后离开雅典，游历四方，考察学习。
中年和晚年期：创立学园，著书讲学。
阿卡德米学园遗址
“不懂几何者免进”
欧洲历史上第一所综合性高等学校。
教育宗旨：集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。
传统课程：算数、几何学、天文学、
声学、哲学。
教学方法：对话形式，自由讨论。
一、西方古典哲学的代表柏拉图
1.生平事迹
2.主要思想
理念世界（理性）
事物的概念或实质，真实、完美、永恒
现实世界（感觉）
物质或现象，虚假、残缺、变幻
本原
模仿
“理念论”
理念论举例
我们眼前有一张“桌子”，是工匠脑子里先有个“桌子”的蓝图，这个蓝图就是“理念”，“桌子”的理念是与生俱来的，或者说是从天而降的，工匠只是回忆起来“桌子”的概念，才制造出桌子这个现实事物。
先有理念，后有物质。
唯心主义
理念论的意义
理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。
柏拉图思想体系的集大成之作。
它涵盖了政治学、教育学、伦理学、哲学等多个领域。
全书以故事为题材，以苏格拉底与众人对话的形式展开讨论。
尤其是擅长用比喻来说明问题。
生产者
平民
护卫者
军人
统治者
哲人
勇敢
节制
正义
智慧
理想国的构建
各司其职，各美其美，
和谐有序。
个人的正义
一个人的灵魂中包含理性、激情和欲望三个要素，理性在价值上无疑属最高层次，欲望属最低层次……一个有德性的人应该使理性居主导地位，统帅激情，控制欲望，这是人的灵魂的最佳状态。
——徐大同《西方政治思想史》
为社会和个人寻找正义的唯一希望是在真正的哲学中……要么真正的哲学家们掌握政权，或者由于得到某种奇迹，政治家们成了真正的哲学家。
——《柏拉图十三封信札》
阅读材料，概括柏拉图对于法律的认识有何改变。
材料一：法律的制定属于王权的专门技艺，但是最好的状况不是法律当权，而是一个明智而赋有国王本性的人作为统治者……管理者是能够照顾人的心灵，关注人的灵魂健康的人。
——柏拉图《政治家篇》
材料二：人的本性都是追求真善美的，但我看到的人都是追求贪欲的，人们必须为他们自己制定法律并在生活中遵循，否则他们会无异于最野蛮的野兽。
——柏拉图《法律篇》
对柏拉图“理想国”的认识
首先，他是在实践中，获得了真知。
其次，国民素质特别是最高统治者的素养对国家的发展非常重要。
最后，柏拉图之所以反对民主政体，主张奴隶主贵族的统治，也是受阶级和时代限制的必然结果。
一、西方古典哲学的代表柏拉图
1.生平事迹
2.主要思想
（1）哲学思想：理念论
（2）政治思想：理想国
3.对柏拉图的评价
柏拉图
“两千年的西方哲学史只不过是对柏拉图的注脚而已。”
——英国哲学家怀特海
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
——英国哲学家卡尔·波普
古罗马时期的朗基努斯继承和发展了柏拉图浪漫主义倾向；
普洛丁创立了新柏拉图主义学派；
中世纪的奥古斯丁把柏拉图主义同基督教神学结合起来，形成了自己的美学思想；
文艺复兴时期，意大利的人文主义者在佛罗伦萨建立了柏拉图学院；
启蒙运动中，德国的温克尔曼和英国的舍夫茨伯里都是新柏拉图主义者；
浪漫主义运动中，赫尔德、席勒、施莱格尔、雪莱都受到柏拉图的影响，柏拉图建构了美学史上第一个美的哲学，直到被康德主义所取代。
对后世的影响
二、古希腊文化的集大成者亚里士多德
1.生平事迹
亚里士多德生平简介
人生三部曲
求学生涯：师从柏拉图。
亚里士多德
亚里士多德在柏拉图学园
“我爱我的老师，但我更爱真理”
亚里士多德生平简介
人生三部曲
亚里士多德
求学生涯：师从柏拉图。
研学生涯：涉猎学科广泛。
教学生涯：教授亚历山大，
创立学园，著书讲学。
亚里士多德与少年亚历山大
公元前343年,亚里士多德担任亚历山大的老师。从道德、政治、以及哲学方面对这位未来的领袖进行了教育，在亚历山大心中播下了追求文化进步的种子。亚历山大曾说，我对老师的敬爱绝不亚于对自己父亲的敬爱，父亲给与了我生命，而老师则教会了我如何高尚地生活。
吕克昂学园遗址
公元前335年,亚里士多德重返雅典，创办吕克昂学园。他在这里创立了自己的学派，这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，因而得名为“逍遥学派”。在学园里，有当时第一流的图书馆和动植物园等，因此成为古希腊科学发展的主要中心之一。
二、古希腊文化的集大成者亚里士多德
1.生平事迹
2.主要思想
材料一：自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有知识。
——亚里士多德《形而上学》
材料二：在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统治者，法律能作出最适当的判决……凡能包含较多要素的总是较完善的政体，所以那些混合多种政体的思想应该是比较切合事理。
——亚里士多德《政治学》
阅读材料，概括亚里士多德在哲学和政治思想上与柏拉图的不同之处。
二、古希腊文化的集大成者亚里士多德
1.生平事迹
2.主要思想
（1）哲学思想：肯定客观世界的真实存在。
（2）政治思想：法治优于人治。
3.学术成就
“百科全书式的学者”
领域
成就
哲学
确定了哲学的研究对象
政治学
全面、系统的论述政治问题
生物学
对动植物分类,解剖研究
物理学
物体由形式和质料构成
逻辑学
三段论
伦理学
中庸之道
……
……
二、古希腊文化的集大成者亚里士多德
1.生平事迹
2.主要思想
（1）哲学思想：肯定客观世界的真实存在。
（2）政治思想：法治优于人治。
3.学术成就
4.对亚里士多德的评价
(公元前384年-公元前322年)
亚里士多德
“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”
——亚里士多德
“真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。幸福是灵魂合乎美德的实践活动。”
——亚里士多德
托马斯·阿奎那利用亚里士多德的学说建立了中世纪的经院哲学；
笛卡尔对亚里士多德的时空观的反思，开启近代哲学；
伽利略对亚里士多德的力学观的批判，开启近代科学；
海德格尔从亚里士多德那里，找到对于存在论的总体性反思。
对后世的影响
知识小结：西方的先哲
人物
柏拉图
亚里士多德
时代背景
雅典民主制走向衰落
哲学思想
理念论
客观世界真实存在
政治思想
理想国
法治优于人治
教育活动
创办阿卡德米学园
创办吕克昂学园
伦理思想
正义
中庸之道
评价
古希腊伟大的哲学家和思想家，一生追求真知，理性思考，促进了人文主义的发展，为人类思想文化做出了巨大的贡献。。
1.柏拉图：《理想国》
2.亚里士多德：《形而上学》《政治学》
推荐阅读：
3.修昔底德：《伯罗奔尼撒战争》
4.普罗塔克：《希腊罗马名人传》
5.尼采：《悲剧的诞生》
1．英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要
思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这
位古希腊哲学家的另一个重要思想是( )
A．人是万物的尺度
B．理念论
C．逻辑三段论
D．美德即知识
练习题：
答案：B
解析：有理想国构想的是柏拉图，他的思想核心就是理念论。
2．论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某
历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻
辑学”等，该人物最有可能是( )
A．孔子
B．墨子
C．普罗泰格拉
D．亚里士多德
答案：D
解析：亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学。
