课文15 文具的家 第1课时课件+教案+素材(28张)

文档属性

名称 课文15 文具的家 第1课时课件+教案+素材(28张)
格式 rar
文件大小 11.0MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-06-26 11:20:59

文档简介

(共28张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
15
文具的家
课文
第七单元
听读课文,注意字音
了解大意,进入新课
铅笔、橡皮、尺子……都是我们学习的好伙伴,能帮我们做很多事情。今天我们要学习的课文中的主人公贝贝,铅笔只用了一次,就不知哪儿去了;橡皮,只擦了一回,就找不着了,只好向妈妈要新的,可现在却不一样了……
跟读生字,读准字音
文具
一次
丢失
哪里
新年
每天
平安
她们
这些
仔细
检查
查看
所有


diū

xīn
měi

xiē

jiǎn
chá
suǒ
píng
文具
工具
随文呈现,学习生字
15
文具的家

“具”是上下结构,八字底;
且+八=具(加一加);文具---真的(比一比,加一加)
铅笔是一种文具。
一次
次日
随文呈现,学习生字
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。

“次”是左右结构,两点水;
一次---吹风(比一比,换一换)
我去过一次北京。
丢失
丢人
随文呈现,学习生字
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。
diū
“丢”是上下结构;
丢失---回去(比一比,减一减)
贝贝的橡皮丢失了。
哪里
哪儿
随文呈现,学习生字
铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。

“哪”是左右结构,口字旁;
口+那=哪(加一加)。
天安门在哪里呢?
新年
新人
随文呈现,学习生字
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
xīn
“新”是左右结构,斤字底;亲+斤=新(加一加)
随文呈现,学习生字
xīn
_______结构_______
左右
斤字旁
jīn

páng
斤字旁
“斤字旁”的笔顺是:
(4)
每天
每个
随文呈现,学习生字
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回到家。”
měi
“每”是上下结构,部首是“母”;
每天---大海(加一加,比一比)
我每天都刷牙。
平安
平时
和平
随文呈现,学习生字
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回到家。”
píng
“平”是独体结构;
平安---干活(比一比,减一减)
平平安安就是福。
她们
她的
随文呈现,学习生字
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。

“她”是左右结构,
女字旁;
女+也=她(加一加)
她们是女孩。
这些
一些
随文呈现,学习生字
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
xiē
“些”是上下结构,部首是止;
“二”在“此”下就是“些”(猜字谜)
这些是铅笔。
仔细
仔猪
随文呈现,学习生字
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

“仔”是左右结构,单人旁;儿子---仔细(比一比)
请仔细检查试卷。
检查
检阅
随文呈现,学习生字
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
jiǎn
“检”是左右结构,木字旁;检查---脸蛋(比一比)
我会仔细检查试卷。
查看
查阅
随文呈现,学习生字
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
chá
“查”是上下结构,木字头;木+旦=查(加一加)
老师在查看作业。
所有
所以
随文呈现,学习生字
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
suǒ
“所”是左右结构,户字头;所有---听说(比一比)
所有铅笔都在这儿了。
朗读词语,巩固生字
文具
一次
丢失
哪里
新年
每天
平安
她们
这些
仔细
检查
查看
所有


diū

xīn
měi

xiē

jiǎn
chá
suǒ
píng
帮忙找家,巩固生字
观察生字,书写生字
它们都是左右结构,都是左窄右宽,“找”左右同高,第三笔“提”碰到横中线,第五笔“斜钩”从竖中线出发;“次”是左低右高,第二点“提”碰到横中线,第五笔“撇”从中点出发;“让”第二笔是“横折提”。

zhǎo


一看结构;二看位置;三看关键笔画。
ràng

观察生字,书写生字

“次”的笔顺是:
,共6笔,
组词(一次)(次日);
zhǎo
“找”的笔顺是:
,共7笔,
组词(找人)(找到);
ràng
“让”的笔顺是:
,共5笔,
组词(让开)(相让);
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字,书写生字
1、认识了13个“会认的字”:具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所;
2、认识了一个新的偏旁“斤字旁”;
3、学习了3个“会写的字”:次、找、让;
4、初步学习了课文内容。
归纳总结,复习巩固
1、朗读84(1)的内容给组长听,解读“斤字旁”,朗读会认的字,拼读音节,再说组词;
2、补充课本P84(2)的内容,给“会写的字”加拼音,描红,再
自己写两个,写笔顺,并组词;
3、练习流利地朗读课本P82---84的内容。
课后任务,巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
15
文具的家
第一课时
教学设计(P82-84)
课题
15
文具的家
第一课时
单元
第七单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文,借助拼音,通过多种方法,认识13个“会认的字”:具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所。2、能够认识一个新的偏旁“斤字旁”。3、能够通过观察生字,正确书写3个“会写的字”:次、找、让。4、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中,通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字,获得学习汉字的方法。2、能够知道观察“会写的字”的方法:一看结构,二看位置,三看关键笔画。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动,敢于举手回答问题,表现自己。2、懂得遇到困难,应认真思考,积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文,借助拼音,通过多种方法,认识13个“会认的字”:具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所。2、能够认识一个新的偏旁“斤字旁”。3、能够通过观察生字,正确书写3个“会写的字”:次、找、让。4、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文,借助拼音,通过多种方法,认识13个“会认的字”:具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文,注意字音
教师播放课件,呈现课文《文具的家》的动画视频,点击播放视频,要求学生看视频,听读课文,注意字音,初步了解课文内容。
学生看视频,听读课文,注意字音,初步了解课文内容。
观看课文动画视频,进入新课。
了解大意,进入新课
教师播放课件,呈现图片和课文的主要内容,要求学生了解大意,进入新课。
学生了解课文大意,进入新课。
了解课文的大意。
跟读生字,读准字音
教师播放课件,呈现本课“会认的字”的音节和组词,逐个拼读,要求学生跟读生字,读准字音。
学生跟读生字,读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现,学习生字
教师播放课件,呈现课本中的句子,引导学生朗读句子,借助拼音,通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子,借助拼音,通过多种方法学习本课的“会认的字”。
(1)通过多种方法学习本课的“会认的字”。(2)能够认识一个新的偏旁“斤字旁”。
朗读词语,巩固生字
教师播放课件,呈现本课“会认的字”的组词,要求学生看课件,朗读词语,巩固生字。
学生看课件,朗读词语,巩固生字。
复习本课的“会认的字”。
帮忙找家,巩固生字
教师播放课件,呈现游戏视频,要求学生看视频,朗读生字,帮助小白兔找家。
学生看视频,朗读生字,帮助小白兔找家。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字,书写生字
教师播放课件,呈现3个“会写的字”:次、找、让,要求学生观察生字,了解一些书写规则。
学生观察生字,了解一些书写规则。
能够通过观察生字,正确书写3个“会写的字”:次、找、让。
归纳总结,复习巩固
教师播放课件,提出问题“这节课,我们主要学习了什么?”,与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下,回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容,系统巩固本节课的核心知识。
课后任务,巩固复习
教师播放课件,呈现任务。
学生登记任务,按时完成作业。
作业用于辅助学习,提出问题,引发思考。
板书
15
文具的家
第一课时文具
一次
丢失
哪里
新年
每天
平安她们
这些
仔细
检查
查看
所有“次”的笔顺,(一次)(次日)“找”的笔顺,(找人)(找到)“让”的笔顺,(让开)(相让)
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精品试卷·第
2

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