(共28张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
15
文具的家
课文
第七单元
听读课文，注意字音
了解大意，进入新课
铅笔、橡皮、尺子……都是我们学习的好伙伴，能帮我们做很多事情。今天我们要学习的课文中的主人公贝贝，铅笔只用了一次，就不知哪儿去了；橡皮，只擦了一回，就找不着了，只好向妈妈要新的，可现在却不一样了……
跟读生字，读准字音
文具
一次
丢失
哪里
新年
每天
平安
她们
这些
仔细
检查
查看
所有
jù
cì
diū
nǎ
xīn
měi
tā
xiē
zǐ
jiǎn
chá
suǒ
píng
文具
工具
随文呈现，学习生字
15
文具的家
jù
“具”是上下结构，八字底；
且+八=具（加一加）；文具---真的（比一比，加一加）
铅笔是一种文具。
一次
次日
随文呈现，学习生字
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
cì
“次”是左右结构，两点水；
一次---吹风（比一比，换一换）
我去过一次北京。
丢失
丢人
随文呈现，学习生字
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
diū
“丢”是上下结构；
丢失---回去（比一比，减一减）
贝贝的橡皮丢失了。
哪里
哪儿
随文呈现，学习生字
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
nǎ
“哪”是左右结构，口字旁；
口+那=哪（加一加）。
天安门在哪里呢？
新年
新人
随文呈现，学习生字
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
xīn
“新”是左右结构，斤字底；亲+斤=新（加一加）
随文呈现，学习生字
xīn
_______结构_______
左右
斤字旁
jīn
zì
páng
斤字旁
“斤字旁”的笔顺是：
（4）
每天
每个
随文呈现，学习生字
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回到家。”
měi
“每”是上下结构，部首是“母”；
每天---大海（加一加，比一比）
我每天都刷牙。
平安
平时
和平
随文呈现，学习生字
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回到家。”
píng
“平”是独体结构；
平安---干活（比一比，减一减）
平平安安就是福。
她们
她的
随文呈现，学习生字
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
tā
“她”是左右结构，
女字旁；
女+也=她（加一加）
她们是女孩。
这些
一些
随文呈现，学习生字
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
xiē
“些”是上下结构，部首是止；
“二”在“此”下就是“些”（猜字谜）
这些是铅笔。
仔细
仔猪
随文呈现，学习生字
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
zǐ
“仔”是左右结构，单人旁；儿子---仔细（比一比）
请仔细检查试卷。
检查
检阅
随文呈现，学习生字
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
jiǎn
“检”是左右结构，木字旁；检查---脸蛋（比一比）
我会仔细检查试卷。
查看
查阅
随文呈现，学习生字
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
chá
“查”是上下结构，木字头；木+旦=查（加一加）
老师在查看作业。
所有
所以
随文呈现，学习生字
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
suǒ
“所”是左右结构，户字头；所有---听说（比一比）
所有铅笔都在这儿了。
朗读词语，巩固生字
文具
一次
丢失
哪里
新年
每天
平安
她们
这些
仔细
检查
查看
所有
jù
cì
diū
nǎ
xīn
měi
tā
xiē
zǐ
jiǎn
chá
suǒ
píng
帮忙找家，巩固生字
观察生字，书写生字
它们都是左右结构，都是左窄右宽，“找”左右同高，第三笔“提”碰到横中线，第五笔“斜钩”从竖中线出发；“次”是左低右高，第二点“提”碰到横中线，第五笔“撇”从中点出发；“让”第二笔是“横折提”。
cì
zhǎo
次
找
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
ràng
让
观察生字，书写生字
cì
“次”的笔顺是：
，共6笔，
组词（一次）（次日）；
zhǎo
“找”的笔顺是：
，共7笔，
组词（找人）（找到）；
ràng
“让”的笔顺是：
，共5笔，
组词（让开）（相让）；
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了13个“会认的字”：具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所；
2、认识了一个新的偏旁“斤字旁”；
3、学习了3个“会写的字”：次、找、让；
4、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、朗读84（1）的内容给组长听，解读“斤字旁”，朗读会认的字，拼读音节，再说组词；
2、补充课本P84（2）的内容，给“会写的字”加拼音，描红，再
自己写两个，写笔顺，并组词；
3、练习流利地朗读课本P82---84的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
15
文具的家
第一课时
教学设计（P82-84）
课题
15
文具的家
第一课时
单元
第七单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识13个“会认的字”：具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所。2、能够认识一个新的偏旁“斤字旁”。3、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：次、找、让。4、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识13个“会认的字”：具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所。2、能够认识一个新的偏旁“斤字旁”。3、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：次、找、让。4、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识13个“会认的字”：具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《文具的家》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，进入新课。
了解大意，进入新课
教师播放课件，呈现图片和课文的主要内容，要求学生了解大意，进入新课。
学生了解课文大意，进入新课。
了解课文的大意。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）通过多种方法学习本课的“会认的字”。（2）能够认识一个新的偏旁“斤字旁”。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
复习本课的“会认的字”。
帮忙找家，巩固生字
教师播放课件，呈现游戏视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助小白兔找家。
学生看视频，朗读生字，帮助小白兔找家。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现3个“会写的字”：次、找、让，要求学生观察生字，了解一些书写规则。
学生观察生字，了解一些书写规则。
能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：次、找、让。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
15
文具的家
第一课时文具
一次
丢失
哪里
新年
每天
平安她们
这些
仔细
检查
查看
所有“次”的笔顺，（一次）（次日）“找”的笔顺，（找人）（找到）“让”的笔顺，（让开）（相让）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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