二年级下册数学课件-有余数除法 北京版 (共19张PPT)

(共19张PPT)
北京2011课标版
数学
二年级
下册
有余数的除法
用11根小棒摆正方形
活动一：有
6个
，每2个摆一盘，可以摆几盘？
6÷2＝3（盘）
如果不是6
个
，而是7个呢？摆出的结果会怎样？
有7个
，每2个摆一盘，可以摆几盘？如何列式？
1（个）
……
7÷2＝3（盘）
活动二：摆一摆，解决新问题
怎么还剩1个草莓呢？
平均分后剩下来的
…
6个小圆点隔开
余数
7÷2=3（盘）
……
1（个）
这样的算式你能读一读吗？意义是什么？
读作：
7除以2等于3盘余1个。
说一说有余数的除法算式的读法及意义
意义：
7个草莓，每盘分2个，可以分3盘，
还剩1个。
余数表示什么意思？
表示平均分后剩下的数。
为什么余数的单位是“个”？
余数是被除数平均分后剩下的数，所以余数的单位应该和被除数的单位相同。
7÷2=3（盘）
……1（个）
…
余
数
…
…
…
被
除
数
除
数
商
认识有余数的除法算式各部分名称
算式里的1表示剩下的一个草莓，在算式中成为（
）。为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用（
）隔开，我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做（
）。
在平均分的过程中，我们把这种没有分完的部分叫做（
）。
7÷2=3盘
……
1个
余数
6个小圆点
有余数的除法
余数
完成课本60页第一题：圈一圈，填一填。
（2）23个
，3个3个地圈。
圈了（
）组，剩下（
）个。
23÷3＝
（组）……
（个）
动动手：请同学们每4人为一个小组，分成8个小组，第一小
组用9根小棒，第二小组用10根小棒，第三小组用11根小棒，第四
小组用12根小棒，第五小组用13根小棒，第六小组用14根小棒，第七小组用15根小棒，第八小组用16根小棒，分别摆正方形，会摆出怎样的结果？并用算式表示出来。
小组活动要求：请你用手中的小棒一个一个的摆出像这样的
，把摆的结果及所列的算式写在记录单上。
8÷4＝2(个)
例如：
小棒根数
摆的结果
算式
我们用（
）根小棒，每（
）根摆1个正方形，摆了（
）个正方形，还剩（
）根小棒。除法算式是：
……0(
根
)
我们用（
）根小棒，每（
）根摆1个正方形，摆了（
）个正方形，还剩（
）根小棒。除法算式是：
16÷4＝3(个)
……
4(根)
个
余数
除数
＜
抢答：下面这些算式中，如果有余数，可能是哪些数？
÷
＝
6
……
（
？）
÷
8
＝
……
（
？）
÷
6
÷
＝
6
÷
＝
6
÷
……
＝
6
÷
（
？）
……
＝
6
÷
÷
6
÷
＝
6
÷
＝
6
÷
……
＝
6
÷
（
？）
……
＝
6
÷
我会选：下面这些算式中，除数可能是答案中的哪一个？
……
＝
5
÷
（
？）
除数可能是（
）
1、
A.3
B.8
C.4
2、
÷
（
？）
÷
＝
（
？）
÷
＝
（
？）
÷
……
＝
（
？）
÷
5
……
＝
（
？）
÷
除数可能是（
）
5
……
＝
（
？）
÷
÷
（
？）
÷
＝
（
？）
÷
＝
（
？）
÷
……
＝
（
？）
÷
5
……
＝
（
？）
÷
除数可能是（
）
5
……
＝
（
？）
÷
7
……
＝
（
？）
÷
除数可能是（
）
A.3
B.8
C.4
A.3
B.8
C.4
A.3
B.8
A.4
B.6
C.9
D.5
D.7
我会做：
÷
（
）
＝
……
8
7
÷
（
）
……
＝
1、
2、
余数最大是多少？
除数最小是多少？
课堂总结
通过今天的学习，我知道了：有余数的除法的读法和意义，余数的概念。我还知道了：在有余数的除法里，余数必须小于除数。