第18课 统一多民族国家的巩固与发展 同步教案

第18课
统一多民族国家的巩固与发展
教材分析：
本课需要了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。
统一多民族国家的形成和发展是中国古代史的主线之一。明清是继秦汉、隋唐、宋元后我国统一多民族国家发展的又一个重要时期。清朝是中国历史上最后一个封建君主专制王朝，也是中国历史上第二个由少数民族统治中国全境的中央政权。清军入关后，清朝经过100多年的励精图治，不仅实现了对全国的统治，而且对边疆地区实施了有效管辖，中央和边疆的关系空前加强，各民族之间不可分离的关系形成，统一多民族国家得到巩固和发展，我国辽阔的疆域版图在清朝前期基本奠定。
教学目标：
1.了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力
2.识读《清朝疆域图(1820年)》《平定准噶尔图卷》《清军平定大、小和卓叛乱图》获取有效历史信息，增强历史感。
3.清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。
教学重难点：
【教学重点】
清朝对全国的统治；郑成功首府台湾和清政府在台湾的建制；清廷对西藏地区的有效管辖；雅克萨之战清朝的疆域。
【教学难点】
清朝对全国的统治。
教学过程
【导入新课】
展示图片：《承德避暑山庄》
教师：同学们观察图片，图片展示的是承德的避暑山庄。是旅游的圣地，也是清朝重要的历史遗产。承德避暑山庄是清朝皇帝夏天避暑和处理政务的处所。皇帝也在这里接待外国使节和边疆少数民族政教首领。其建筑风格融合了满、汉、藏、回等各个民族的建筑风格。那么，清朝这个统一的多民族国家是如何巩固发展的呢？就让我们通过今天的新课来了解一下。
（设计意图）通过著名的历史遗迹，旅游景点承德避暑山庄，是同学们熟悉的旅游景点，追根溯源，承德避暑山庄是清朝皇帝夏天避暑和处理政务的处所。并且其建筑风格也是融合了多个民族的特色，从这一特点为着手点，导入本课内容。激发学生的兴趣和积极性，引导同学们发现身边的历史，拉近同学们与历史之间的距离。
【讲授新课】
一、清朝对全国的统治
教师：清朝统治者进人北京后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量、逐步建立起对全国统治的统治。
1.清朝的建立
教师：山海关号称天下第一关。清军入关又称入关战争，是指公元1644年，中国东北以满族为主体的少数民族政权清朝的军队在明朝将领吴三桂的带引下大举进入山海关内、攻占京师。
清朝统治者进人北京后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量、逐步建立起对全国统治的统治。
展示图片：《天下第一关》
过渡：清朝建立后，历代皇帝为这一满族政权不断地进行一系列的巩固和发展政权的措施。下面，我们就来具体了解一下这些措施的实施。
2.清朝的统治措施
展示图片：《清朝疆域》
教师：为了巩固统一，清朝在此后的统治中，在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；在思想文化方面推崇儒家学说，继承历代文化传统。这样，清朝在政治上和思想上巩固了自身的统治。
教师：请同学们阅读图片，总结归纳清朝在政治和思想方面的措施。
展示图片：
学生回答略。
教师总结：（1）政治上：进一步加强中央集权，维护统治上的大一统。军机处的设立，使皇权达到了顶峰。
（2）思想文化上：推崇儒家学说，继承历代传统文化。同时也实行专制统治，禁锢思想，最突出的表现为大兴文字狱，八股取士。。
（设计意图）本目主要讲解清朝的建立及统治措施，并且辅以图片展示，给学生更加直接的理解。这也为后面讲解清朝发展和巩固边防而采取的措施奠定一定的知识基础。
过渡：台湾自古以来都是中国，今天，台湾问题一直是一个广被关注的话题，清朝时期，对于台湾问题做了哪些努力？我们一起来学习一下第二目：郑成功收复台湾与清朝在台湾建制。
二、郑成功收复台湾与清朝在台湾的建制
教师：明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。清初，在福建沿海
坚持抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。
1.郑成功其人
展示图片：《郑成功像》
展示材料：
郑成功自幼好学，15岁入县学为秀才，21岁到南京当太学生。
明朝灭亡后，他弃文从武，投入了反清的战斗，在厦门一带组织队伍，与清军对抗。
郑成功在台湾设置府县，加强管理。他把军队派到各地垦田，并招徕大陆移民开垦荒地，派人向高山族人民传播先进的农业生产技术，加速了台湾地区社会经济的发展。郑成功收复和经营台湾，一直受到海峡两岸中国人的崇敬，台湾同胞尊称他为“开台圣王”。
2.收复台湾的背景
展示材料：
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。
——郑成功
教师：请同学们思考，郑成功为什么说台湾属于中国呢？
学生回答略。
教师总结：台湾自古以来就是中国的领土：
（1）三国：孙权派卫温到达夷洲。
（2）隋朝：隋炀帝三次派人到琉球。
（3）元朝：设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。
（4）明朝：郑和下西洋，来回经过台湾。
教师：虽然台湾自古属于中国。但是在1624年，荷兰侵占我国台湾，修筑台湾城和赤嵌楼两个要塞。
展示图片：《“海上马车夫”——荷兰的殖民活动》
教师总结：收复台湾背景：（1）台湾自古以来就是中国领土的一部分；（2）1624年，荷兰侵占我国台湾。
3.收复台湾过程
展示图片：
教师：1661年，自金门出发，郑成功率领25000名将士，乘坐400艘战船从进门出发横渡台湾海峡，抵达台湾南部登陆后受到数千当地居民的热烈欢迎。荷兰军队分水陆两路反攻。郑成功指挥军队迎击，在海上击沉荷兰战舰，在陆路迅速占据重要渡口，把敌人包围在赤嵌城和台湾城两个孤立的据点中。赤嵌城的荷军看到坚守无望，1662年2月，荷兰殖民长官揆一被迫宣告投降。
教师此处可带领学生观看“【知识解析】郑成功收复台湾”视频，直观了解郑成功收复台湾的知识点。
过渡：进入台湾后，为了更好地治理台湾，清朝又在台湾做了哪些努力？
4.台湾建制
展示材料：
“台湾虽设行省，必须与福建联成一气……庶可内外相维。”
展示图片：
教师：请同学们阅读书本，找出台湾建制的过程。
学生回答略。
教师总结：
（1）1683年，清军进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。
（2）1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。
（3）1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。
5.台湾建制的影响
教师：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。
那么，清朝在台湾的一系列的措施，对清朝有什么影响？
学生回答略。
教师总结：（1）加强了中央政府对台湾的管辖，加强了台湾同祖国内地的联系；（2）巩固了祖国的东南海防；（3）台湾的社会经济发展步入新的历史时期。
（设计意图）本目主要讲解了郑成功收复台湾岛以及台湾建制。通过相关图片和材料的展示，以及师生之间的互动问答，提高学生的课堂主体地位，摆脱教师的一味灌输式的教学方式，锻炼同学们总结归纳的能力，增强学习的主动性。与此同时，使学生更加明确台湾自古以来就是中国的一部分，台湾是祖国不可分割的一部分。
过渡：除此之外，清朝还加强了对西藏地区的管辖，对西藏地区的治理进行了一系列的改革措施。
三、清廷对西藏地区的有效管辖
展示图片：
1.对西藏的管辖措施
展示图片：
教师：清朝入关后，西藏的宗教首领达赖五世亲自入京朝贺。顺治皇帝隆重接见，正式赐予他“达赖喇嘛”的封号，后来还拨专款重修布达拉宫。康熙时，清军入藏平定分裂势力，稳定了西藏的局势，并册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。
展示图片：《五世达赖金印》《班禅金印》
教师：到雍正时期，更是在西藏设立了驻藏大臣。
展示图片：《驻藏大臣令牌》
教师总结：雍正时期，设置驻藏大臣：
①时间：1727年（雍正时）
②事件：在西藏设置驻藏大臣
③职责：监督西藏地方政务
展示图片：
教师：处理设置驻藏大臣，颁布章程之外，在选举上也进行了一系列的安排。乾隆五十七年（1792）特颁发两个金甁（藏语音译为“金奔巴”），分别供奉在北京雍和宫和拉萨大昭寺，内装象牙签数支，为达赖、班禅“转世灵童”抽签选定使用。
西藏的佛教规定，达赖或班禅以其转世“灵童”作为继承人。为防止蒙藏贵族操纵转世灵童，清廷特别颁发金瓶，规定选定转世灵童时，要将找到的几个灵童的名字用满文、汉文和藏文三种文字写在象牙签上，装入瓶中，由驻藏大臣掣签确定，然后报请朝廷批准，才能成为合法的继承人。
【知识拓展】
乾隆时，英国殖民者遣使入藏，试图破坏西藏与朝廷的关系，班禅六世不为所动，并明确表示：整个西藏都是在中国主权管辖范围内的地方，西藏的一切无不听命于朝廷。乾隆皇帝70岁寿辰时，班禅六世不远万里，长途跋涉到达承德避暑山庄，参加祝寿庆典。乾隆皇帝特意在山庄的北面，仿照班禅在日喀则的扎什伦布寺，修建了须弥福寿庙，供他居住。
展示图片：
（设计意图）本目主要讲述了清朝统治者为了管辖西藏而采取的措施。从册封班禅达赖到金瓶掣签，清朝一步步加强对西藏的管理。同时还通过知识拓展，开拓学生的视野和知识面。
过渡：与此同时，天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱。为维护国家的统一，康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。
四、巩固西北边疆
1.平定噶尔丹
展示图片：
教师：天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱。为维护国家的统一，康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。
教师此处可带领学生观看“【知识解析】康熙平定噶尔丹”视频，直观了解康熙平定噶尔丹的知识点。
2.平定大、小和卓叛乱
展示图片：
教师：回部指在天山以南、维吾尔等族人民居住的广大地区，清代称这个地区为“回部”。
展示图片：
教师：乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，形成割据势力。他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐，并宣布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连。
3.设立伊犁将军
教师：为了加强对西北地区的管辖，统治者又采取了什么措施？
学生回答略。
教师总结：在西北地区设置了伊犁将军。伊犁将军为清朝新疆地区最高官职，统辖新疆南北两路，包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区的军政事务，加强了对西北地区的管辖。
展示图片：《伊犁府旧址》
4.土尔扈特部回归
教师：1771年，西迁的蒙古族土尔扈特部，因不堪忍受沙皇俄国的控制和压迫，在杰出的首领渥巴锡的领导下，战胜重重困难，返回新疆，得到清政府的妥善安置。土尔扈特部回归祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
展示图片：《土尔扈特东归塔》
（设计意图）本目主要讲解了清朝统治者对少数民族实施的政策。从平定准噶尔、平带大小和卓叛乱、设置伊犁将军到土尔扈特部的回归，让学生了解到清朝统治者为了进一步巩固清朝的疆，而分别采取不同的民族措施。
过渡：清朝在统一的过程中形成了广阔的版图。下面我们就来了解一下清朝的疆域。
雅克萨之战
1.雅克萨之战的过程
展示材料：
“这个国家（沙皇俄国）还来不及充分开发它现有的领土，却一再放纵自己庞大的胃口。
在西面，俄国吞并了瑞典—芬兰和波兰—立陶宛的大部分。在南面，亚速首当其冲（1696年），俄国接着鲸吞了奥斯曼帝国的所有黑海省份以及克里米亚（1783年），然后转向波斯、高加索和中亚。在东面，它横跨西伯利亚直抵太平洋，从18世纪40年代起探索了阿拉斯加海岸，并于1784年在科迪亚克岛上建立了一个永久殖民地。”
展示图片：《雅克萨之战》
教师：请同学们阅读书本，说一说雅克萨之战的过程。
学生回答略。
教师总结：17世纪中期，沙皇国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。清政府一再要求俄国撤出中国领土，俄军置若罔闻，并且继续增兵，扩大侵略。1685年和1686年，康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军。沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。
2.雅克萨之战的结果
1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。
这个条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。
展示图片：
（设计意图）本目主要讲述清朝与俄国之间发生的雅克萨之战。通过材料和图片，让学生对雅克萨的地理位置有个直观了解。同时以师生互动的方式来讲解雅克萨之战的过程和结果，既活跃了课堂气氛，也提升了学生学习的自主性。
教师此处可带领学生演示“【历史地图】清朝多民族国家的巩固和统一”动画，直观了解清朝多民族国家的巩固和统一的知识点。
六、清朝的疆域
教师：请同学们阅读课本内容，完成图片的填写。
展示图片：
学生填写略。
教师总结：清朝前期，中国的疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。
（设计意图）通过将文字与图片结合的形式，丰富同学们学习记忆的形式，加强同学们的理解，加深学生们对清朝疆域的认识，进而提高同学们课堂参与的能力。
教师可根据时间需要，组织完成“【活动设计】合作探究：清朝的民族政策”活动。通过本活动，帮助学生进一步了解清朝的民族政策。
【课堂小结】
在清朝辽阔的土地上生活着汉、壮、回、藏、苗、满、蒙等50多个民族。这些民族虽然文化发展程度不同，但都有悠久的历史，都对中华民族的发展、延续作出了贡献。清朝的统一政权加强了各族人民之间的经济文化联系，边疆地区得到开发，我国统一的多民族国家进一步巩固。