7花儿朵朵（二） 教案
图片预览
文档简介
花儿朵朵（二）
一、教材分析：
《花儿朵朵二是苏教版小学美术第4册课本上的内容，花是美好与幸福的象征，通过以纸为主材料的纸花造型游戏，可以培养学生爱美的情操。本课就让学生挖掘、收集生活中的废旧材料，以纸为主材料尝试动动手、动动脑，学学技巧，体验有趣的制作过程，从中享受到创造美、美化生活与环境的乐趣。
二年级学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我将教学目标确定为：1、认知领域：认识自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形状。2、操作领域：学着用各种材料来制作花儿，重点表现出花儿的神韵。3、情感领域：培养学生发现美、创造美的能力，提高学生对美的感悟能力。根据学生的实际情况我又将教学重难点分别确定为1、用色纸、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的美感，表现出花儿的神韵。2、能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵，体会变废为美的乐趣。
二、课前准备：
为使学生能产生更多的创作灵感，课前我做了大量的准备工作，如多媒体课件展示材料、作品范例、以花装饰的生活用品、作业展示背景图等。此外还让学生准备了制作工具、彩色纸、挂历纸、及各种废旧材料等。
三、教学过程：
（一）、创设氛围，组织教学
1．前奏：播放花仙子之歌（多媒体展示）
2．组织教学
（二）、魔术导入
师：小朋友们，这首歌你们熟悉吗？花仙子虽然没有来到我们的课堂，但是花仙子她知道小朋友们上节课用画笔画了很多漂亮的花，她今天也给我们带来了花的礼物，就在这个这个魔法袋子里，现在老师用魔法把它变出了。
师：看!这是什么样的花呢？生回答（纸做的花）
师：这可是灵巧的双手做出来的花，花的制作方法有很多，小朋友们，你们想不想学呀？生回答。
师：那好，今天我们就一起来学习花儿朵朵二（板书揭题）
（三）、尝试与探究
师：花仙子不仅给我们带来了礼物，还为我们设计了几个闯关游戏，闯关成功的话，花仙子就会出现在我们的课堂。小朋友们你们想不想见到花仙子，（生回答）
1.第一关：将随意撕成的纸片变成美丽的花朵
板书撕，教师边说边示范。
师：怎样把这些碎纸片变成美丽的花朵呢？生回答（贴）板书贴
师：现在给你们一分钟时间撕并拼贴成美丽的花朵。
师(高高举起学生作品)：瞧，花真好看呀
2.第二关：直接撕出喜欢的花朵形状
出示课件：这是一个小朋友根据他喜欢的花直接撕出花的形状。
师：你喜欢什么花？我们也来尝试好不好？
老师发现有的小朋友撕得很好，你来说,你是怎么撕得这么好的？让学生介绍方法。
教师评价。这两关小朋友们觉得难不难啊？（不难）这说明我们班的小朋友真厉害！接下来的这一关有点难，有没有信心继续闯关！（有）
师：这个图片上的花的做法和我们刚才小朋友们完成的两朵花有什么不同？
生：一个一个花瓣撕出来的，然后拼贴出的花。
师：你真厉害，那这两朵花一样吗？
生：不一样，一个是单层的一个是多层的。
师：花的形状千资百态，要直接撕出花瓣的形状还是不容易呢.需要我们小朋友认真观察。老师也来撕一撕。这朵花的花瓣像爱心，老师就撕成爱心的形状，老师对折在撕一个花瓣。你们看这两个花瓣哪个更美？为什么？对啊，对称也是一种美！
师：小朋友们我们也来撕撕看，撕出片片花瓣，拼贴成最美花朵
3.第三关：撕出片片花瓣，拼贴成最美花朵
教师来回巡视，发现有重叠撕的进行表扬并让其介绍方法。
师：现在把你们的作品来装饰花仙子的花园。
现在让你们做做小老师，你们说哪个花朵最美？为什么？还有什么小建议。师：小朋友们太厉害了，连闯三关，现在花仙子邀请小朋友走进花艺馆去看一看。
（三）、欣赏分析，观察探究
师：花艺馆的花都是用不同材料做的，这朵花是什么做的？
生：是用玉做成的！
师：玉是君子和美好的象征，自古以来深受中国人的喜爱。
教师继续放图片让学生回答材料。
生：木头、金子、铁、萝卜……
师：刚才那些都是艺术大师们的精美作品，我们也可以利用身边的各种材料来制作花。
师：老师也带来了一些废旧材料，不过，他们已经变成美丽的花儿了！一起来看看（出示示范作品）想想这些花儿是用什么材料做成的？选择你最喜欢的一幅说说看……
学生畅所欲言，老师及时小结。
师小结：这些作品各有各的特点，每一幅都是与众不同的。看来如果我们能巧妙地选准材料（板书:选材），再结合这些制作方法（板书：剪、撕、卷、折、贴），那么，相信我们一定能做出与众不同的花朵。
第四关：巧妙利用身边的各种材料，创新设计，制作花朵
师：花仙子早就为你们准备了各种材料，现在我们开始做。
（四）、展示作品，汇报交流
师：在同学们的巧手创造与布置下，我们的花园里已经开满了朵朵花儿，如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去啊？能说说为什么吗？（学生畅所欲言）还有哪只小蝴蝶有不同意见啊？有谁能向大家介绍一下自己做的特别的花朵？【教师相机补充花朵的叶子，对部分作品做随机的添画，使得作品更完美化，同时也让学生感受到了添画的妙趣】
（五）、联系生活，拓展延伸
师：在生活中，花也了装扮我们的生活。（多媒体边展示，教师边解说）
还有我们的生活用品，璀璨的吊灯、温馨的沙发、可爱的茶杯垫……让我们时刻感觉到生活中充满了春天般的气息
师总结：小朋友们,今天你们开心吗？你们不仅做出了许多美丽的花，还完成了花仙子的任务。恭喜你们！闯关成功。看！花仙子她来了。
一、教材分析：
《花儿朵朵二是苏教版小学美术第4册课本上的内容，花是美好与幸福的象征，通过以纸为主材料的纸花造型游戏，可以培养学生爱美的情操。本课就让学生挖掘、收集生活中的废旧材料，以纸为主材料尝试动动手、动动脑，学学技巧，体验有趣的制作过程，从中享受到创造美、美化生活与环境的乐趣。
二年级学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我将教学目标确定为：1、认知领域：认识自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形状。2、操作领域：学着用各种材料来制作花儿，重点表现出花儿的神韵。3、情感领域：培养学生发现美、创造美的能力，提高学生对美的感悟能力。根据学生的实际情况我又将教学重难点分别确定为1、用色纸、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的美感，表现出花儿的神韵。2、能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵，体会变废为美的乐趣。
二、课前准备：
为使学生能产生更多的创作灵感，课前我做了大量的准备工作，如多媒体课件展示材料、作品范例、以花装饰的生活用品、作业展示背景图等。此外还让学生准备了制作工具、彩色纸、挂历纸、及各种废旧材料等。
三、教学过程：
（一）、创设氛围，组织教学
1．前奏：播放花仙子之歌（多媒体展示）
2．组织教学
（二）、魔术导入
师：小朋友们，这首歌你们熟悉吗？花仙子虽然没有来到我们的课堂，但是花仙子她知道小朋友们上节课用画笔画了很多漂亮的花，她今天也给我们带来了花的礼物，就在这个这个魔法袋子里，现在老师用魔法把它变出了。
师：看!这是什么样的花呢？生回答（纸做的花）
师：这可是灵巧的双手做出来的花，花的制作方法有很多，小朋友们，你们想不想学呀？生回答。
师：那好，今天我们就一起来学习花儿朵朵二（板书揭题）
（三）、尝试与探究
师：花仙子不仅给我们带来了礼物，还为我们设计了几个闯关游戏，闯关成功的话，花仙子就会出现在我们的课堂。小朋友们你们想不想见到花仙子，（生回答）
1.第一关：将随意撕成的纸片变成美丽的花朵
板书撕，教师边说边示范。
师：怎样把这些碎纸片变成美丽的花朵呢？生回答（贴）板书贴
师：现在给你们一分钟时间撕并拼贴成美丽的花朵。
师(高高举起学生作品)：瞧，花真好看呀
2.第二关：直接撕出喜欢的花朵形状
出示课件：这是一个小朋友根据他喜欢的花直接撕出花的形状。
师：你喜欢什么花？我们也来尝试好不好？
老师发现有的小朋友撕得很好，你来说,你是怎么撕得这么好的？让学生介绍方法。
教师评价。这两关小朋友们觉得难不难啊？（不难）这说明我们班的小朋友真厉害！接下来的这一关有点难，有没有信心继续闯关！（有）
师：这个图片上的花的做法和我们刚才小朋友们完成的两朵花有什么不同？
生：一个一个花瓣撕出来的，然后拼贴出的花。
师：你真厉害，那这两朵花一样吗？
生：不一样，一个是单层的一个是多层的。
师：花的形状千资百态，要直接撕出花瓣的形状还是不容易呢.需要我们小朋友认真观察。老师也来撕一撕。这朵花的花瓣像爱心，老师就撕成爱心的形状，老师对折在撕一个花瓣。你们看这两个花瓣哪个更美？为什么？对啊，对称也是一种美！
师：小朋友们我们也来撕撕看，撕出片片花瓣，拼贴成最美花朵
3.第三关：撕出片片花瓣，拼贴成最美花朵
教师来回巡视，发现有重叠撕的进行表扬并让其介绍方法。
师：现在把你们的作品来装饰花仙子的花园。
现在让你们做做小老师，你们说哪个花朵最美？为什么？还有什么小建议。师：小朋友们太厉害了，连闯三关，现在花仙子邀请小朋友走进花艺馆去看一看。
（三）、欣赏分析，观察探究
师：花艺馆的花都是用不同材料做的，这朵花是什么做的？
生：是用玉做成的！
师：玉是君子和美好的象征，自古以来深受中国人的喜爱。
教师继续放图片让学生回答材料。
生：木头、金子、铁、萝卜……
师：刚才那些都是艺术大师们的精美作品，我们也可以利用身边的各种材料来制作花。
师：老师也带来了一些废旧材料，不过，他们已经变成美丽的花儿了！一起来看看（出示示范作品）想想这些花儿是用什么材料做成的？选择你最喜欢的一幅说说看……
学生畅所欲言，老师及时小结。
师小结：这些作品各有各的特点，每一幅都是与众不同的。看来如果我们能巧妙地选准材料（板书:选材），再结合这些制作方法（板书：剪、撕、卷、折、贴），那么，相信我们一定能做出与众不同的花朵。
第四关：巧妙利用身边的各种材料，创新设计，制作花朵
师：花仙子早就为你们准备了各种材料，现在我们开始做。
（四）、展示作品，汇报交流
师：在同学们的巧手创造与布置下，我们的花园里已经开满了朵朵花儿，如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去啊？能说说为什么吗？（学生畅所欲言）还有哪只小蝴蝶有不同意见啊？有谁能向大家介绍一下自己做的特别的花朵？【教师相机补充花朵的叶子，对部分作品做随机的添画，使得作品更完美化，同时也让学生感受到了添画的妙趣】
（五）、联系生活，拓展延伸
师：在生活中，花也了装扮我们的生活。（多媒体边展示，教师边解说）
还有我们的生活用品，璀璨的吊灯、温馨的沙发、可爱的茶杯垫……让我们时刻感觉到生活中充满了春天般的气息
师总结：小朋友们,今天你们开心吗？你们不仅做出了许多美丽的花，还完成了花仙子的任务。恭喜你们！闯关成功。看！花仙子她来了。