20玉石文化（一） 教案

玉石文化（一）
知识与技能目标：
初步掌握玉器鉴赏的一般方法，了解玉器的历史，理清“玉文化”在历史上所包含的内容的脉络，从而对古代玉石艺术做一个较全面的了解。
过程与方法目标：课前学生收集资料，做到初步了解玉石的常识；课堂上通过简短的活动，提高学生的学习兴趣，激发学生对玉器的艺术和历史文化内涵的探索。
情感、态度与价值观目标：在对玉石精品的欣赏中，使学生得到美的熏陶。
教学重点:教学中对作为工艺品的玉器本身审美的品鉴和对古代社会的礼制、民俗做一些初步的介绍，使学生理解“君子比德于玉”的独特的人文精神内涵。
教学难点：学生不了解当时的社会观念和生活环境，难于理解玉器在当时社会中的特殊地位和具体的应用。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入新课
设置环境：黑板上写上“鉴宝”，在讲台上摆上四个锦盒内装玻璃、塑料、好的印石、玉器雕刻器物，上盖黄色绸布。
同学们！今天，我们搞一个“鉴宝”活动，猜一猜，这黄绸布底下盖的是什么？
老师展示和玉、玛瑙等实物饰件。
揭开绸布说一说：你认为这些物品中哪一个是宝贝？
学生初见玉器，感受玉器之美。
小组讨论，回答问题。
学生分组将答案写在纸上，，实物投影展示，全班同学评价
二、探究新知，感受魅力
我们要评鉴一个玉器，需要从哪些方面去考虑呢？！请同学们带着问题看一个短片。（视频播放玉器的欣赏）
老师总结补充：（屏幕文字展示）
引导学生从图片中总结美的规律，老师做适当的引导。（师生问答，图片展示审美评价）
学生从图片中总结美的规律。
白玉：在玉中是很珍贵的一个品种，最好的要数羊脂白玉了。
黄玉：有浅浅的黄，也有深点的黄。
青玉：发青的白玉，有淡青色，深青色，比较多见。
碧玉：碧玉就像春天的柳叶一样青翠。
墨玉：碧玉上有黑点的玉就是墨玉.
还有比较特别的颜色：红色和紫色。这也是产量比较少的玉种。
1.
你们喜欢玉吗？那我要考考你了：玉有什么样的颜色？
玉石是天然形成的一种石头，它受到地质中化学元素的影响就会形成不同的颜色，有的在一块玉料中就会有好几种颜色，人们往往利用这种天然形成的颜色进行巧夺天工的雕刻，这就是俏色玉雕。（欣赏原石和俏色玉雕）。
2.
那玉石是怎么形成的呢？又需要多少年才能形成呢？谁来猜猜看。
3.
以新疆昆仑山出产的和田玉为例，看看她是怎样形成的。（视频）和田玉所经历的这些沧海桑田的地质变化是所有玉矿共同经历的。
4.
据考证，人类发现和使用玉至少有两万年的历史，那玉是怎样被人们发现并使用的呢？
远古的先民们最早使用的工具就是我们随手可见的石头了，后来他们从山上找到了一种特别的石头，你们猜猜它是什么？不过用着用着，这块石头慢慢磨损变小了，不好当工具了，你猜，他们会怎么处理这块石头呢？他们就把它作为装饰品戴在身上。直到现在新西兰的毛利人依旧是把玉作为装饰品来使用。
三、组织学生谈收获。
总结提示：
1.玉石是怎样形成的？
2.玉石有哪些颜色？
四、探究玉石文化内涵
那么，为什么我们中国人对“玉”情有独钟呢？首先我们来了解一下玉器的历史。请同学们归纳一下不同时代的“玉”在人们生活中其价值和功能的演变，看书P5---P7
在中国，玉作为装饰品只是迈开了中华玉文化的第一步，它又将被赋予更高的神圣的使命。是什么呢？我们来看这样一件玉器。（玉猪龙）
你们猜猜，它雕刻的是个什么形象？在几千年前野猪是很凶猛的动物，所以有人认为，这件玉器源于原始先民对野猪的崇拜，把野猪的形象佩戴在自己身上，显示自己的勇敢和富有
5.
我们再来欣赏红山文化中的另一件典型玉器：C形玉龙。它的整体是个什么形？因为其龙的形象很突出，有人就称它为中华第一龙。
老师展示结果（屏幕文字展示）
玉文化主要分为：
1、贵族的“礼器”
2、文人的“比德于玉”
3、民间吉祥文化
同学们，猜一猜，以下图片上的玉雕隐含什么意思？（屏幕展示图片）
五、拓展
今天我们一起对祖国的玉石文化做了一定的了解，同时欣赏了大量的玉器的图片，初步认识了玉器的欣赏方法以及审美功能。在当代科技水平发达的时代，制玉的工具和技术非常先进，使得玉器造型的创意则更显得珍贵，请同学们根据所学的有关知识，经常到玉器店、博物馆多看多品，使自己的审美水平得到提高。