11水墨画树 教案
图片预览
文档简介
《水墨画树》教学设计
教学目标
1．通过学习，使学生初步了解水墨画，体验墨色变化的艺术魅力。
2．在了解树的基本结构的基础上，学生能运用所学的方法画一两棵树。
3．培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的情趣。
4．增强学生爱绿护绿的环保意识。
教学重点：运用水和墨表现具有墨色变化的树。
教学难点：侧锋、中锋、干笔皴擦的灵活运用表现树的特征。
课前准备：组织学生看一看、摸一摸、说一说对树的感受。
教师准备：课件、水墨画工具材料等。
师生共同准备：墨汁、毛笔、颜料、调色盒、2～3张宣纸，每小组l～2张大宣纸，毛毡或旧报纸。
教学过程
1、
游戏导入（3分）
师：老师听说我们二（3）班小朋友最喜欢上美术课了，是这样吗？（是）为什么喜欢呢？有趣、好玩……那.今天老师想和小朋友们一起玩，你们欢迎我的加入吗?欢迎！那小朋友们能用掌声来欢迎我么？我们班的同学还真热情！老师谢谢你们！
老师想请一位小朋友一起玩个小游戏，老师这里有毛笔，你能用它画出线条吗？谁愿意来试试？（注意表扬学生）
师：你用过毛笔吗？敢用吗？少蘸点墨请你在纸上画又粗又长的线条能做到吗？（提醒学生蘸好墨再刮一下不要让墨滴下来）再画细些短些的线条；点一些点。这些线条组合到一起，像什么呢？（树）这个小朋友在不知不觉中画出来一棵树,真的好聪明呀!此处有掌声！
板书：树。
师：那同学们知道树可以分为哪几个部分吗？出示图片。板书：干
枝
叶
老师这里也有一些线条（课件），可以组成树吗？
想一想：用什么线条做树干，用什么线条做树枝。（演示）最后点叶。
2、
学生分组试画。（体验一）（8分）
（悄悄指导一组学生先蘸水再蘸墨画出墨色变化，每组选一名学生上台展示点评，对比墨色的变化，引出水的使用。）
师：1、你觉得谁的树画得好看？为什么？
2、这位同学的画和其他三个同学的画有什么不同吗？有的地方墨色深，有的地方墨色浅）板书：浓淡
3、问有浓淡变化的学生，你怎么做到的？
生：我尝试先蘸水再蘸墨来画的
师：那我们按照他说的方法来试一下，请同学们注意看（师示范画浓淡变化的线条）毛笔蘸了水，再蘸墨来画，就能画出浓淡变化的线条！果然能画出浓淡变化的线条。
（几位小画家请上位）
师：这种用水和墨来还画的画——水墨画。（板书：水墨画）
这是我们中国的传统绘画技法，所以也叫中国画，简称国画。
3、
体验二：感受水墨画中的墨色浓淡的变化
师：老师这里有一些别的班小朋友画水墨画，想看看吗？
师：你喜欢哪一幅？为什么？画面中有浓淡变化吗？（生自由发言）
看了小朋友的画，你想再试一试吗？注意先蘸水再蘸墨，画出浓淡变化哦！
?实物投影出示三幅有代表性的作品，一幅水墨适宜的；一幅水分太少；一幅水分太多的作品点评。重点说说谁的墨色变化丰富。
三、和大师面对面（10分）
同学们对自己的作品满意吗？小朋友第一次画水墨画就画得这么漂亮，真的很了不起！还想画的更漂亮么？（想）那我们再来向大师们学习学习吧。（课件出示四幅名作）
你喜欢哪一幅？为什么？哪里有浓淡的变化？
（傅抱石。柳：结合画面说一说为什么这一棵树画的浓而那一棵树画的淡？让学生体会浓淡和远近的空间关系；傅抱石。大树：树干的浓淡对比表现了树的苍老，叶子的浓淡表现了枝叶的浓密，画面中充满了顽强的生命力这是对生命的礼赞；青松：高大挺拔，面对风雪顽强不屈，赞美了像松树一样坚强不屈的人；山水：山清水秀表现了祖国山河的秀美，表达了画家对祖国壮丽山河的热爱）
师：大师的画运用丰富的墨色变化表现出了树的质感和特点。表达了大师对树的喜爱和赞美。我们家乡什么树最多？（课件出示杨树图片）你喜欢他们吗？你觉得杨树长的怎么样？（粗壮
高大
直
挺拔）
师：杨树就像一位高大朴实无私无私奉献人，你想赞美他吗？
老师想请小朋友来和老师一起画一画家乡的杨树！谁愿意？
四、师生合作示范（提醒学生注意观察老师是怎么画的，随时提问学生下一步你觉得该怎么办？）
五、爱泗阳
爱家乡（体验三）（15分）
师：泗阳是意杨之乡，房前屋后、乡村田野、道路两旁到处都是高大挺拔的意杨树，杨树成了我们泗阳最亮丽的风景。同学们能用学到的水墨画方法小组合作一幅画，表现杨树的高大挺拔吗？（出示作业要求）
学生分组作业，教师参与小组活动。播放音乐：高山流水。
五、作品展示、评比。（3分）
评选优秀作品。准备个画板画架，小组作品贴在画板上展示。
1、各小组介绍自己的作品，说一说哪些地方画的比较成功，哪些地方还不够好，你们组谁的表现最棒！
2、你认为哪一组的作品最好，为什么？
3、教师点评总结。今天我们一起学习了水墨画树，同学都学会了用水墨来画画，每个人的画各有特点都很漂亮！老师想问问，这节课你们玩得开心吗？不管是生活还是学习开心最重要！最后老师祝同学们天天开心，健康成长！请同学们在美妙的音乐声中整理好教室，注意爱护环境卫生。
?
教学目标
1．通过学习，使学生初步了解水墨画，体验墨色变化的艺术魅力。
2．在了解树的基本结构的基础上，学生能运用所学的方法画一两棵树。
3．培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的情趣。
4．增强学生爱绿护绿的环保意识。
教学重点：运用水和墨表现具有墨色变化的树。
教学难点：侧锋、中锋、干笔皴擦的灵活运用表现树的特征。
课前准备：组织学生看一看、摸一摸、说一说对树的感受。
教师准备：课件、水墨画工具材料等。
师生共同准备：墨汁、毛笔、颜料、调色盒、2～3张宣纸，每小组l～2张大宣纸，毛毡或旧报纸。
教学过程
1、
游戏导入（3分）
师：老师听说我们二（3）班小朋友最喜欢上美术课了，是这样吗？（是）为什么喜欢呢？有趣、好玩……那.今天老师想和小朋友们一起玩，你们欢迎我的加入吗?欢迎！那小朋友们能用掌声来欢迎我么？我们班的同学还真热情！老师谢谢你们！
老师想请一位小朋友一起玩个小游戏，老师这里有毛笔，你能用它画出线条吗？谁愿意来试试？（注意表扬学生）
师：你用过毛笔吗？敢用吗？少蘸点墨请你在纸上画又粗又长的线条能做到吗？（提醒学生蘸好墨再刮一下不要让墨滴下来）再画细些短些的线条；点一些点。这些线条组合到一起，像什么呢？（树）这个小朋友在不知不觉中画出来一棵树,真的好聪明呀!此处有掌声！
板书：树。
师：那同学们知道树可以分为哪几个部分吗？出示图片。板书：干
枝
叶
老师这里也有一些线条（课件），可以组成树吗？
想一想：用什么线条做树干，用什么线条做树枝。（演示）最后点叶。
2、
学生分组试画。（体验一）（8分）
（悄悄指导一组学生先蘸水再蘸墨画出墨色变化，每组选一名学生上台展示点评，对比墨色的变化，引出水的使用。）
师：1、你觉得谁的树画得好看？为什么？
2、这位同学的画和其他三个同学的画有什么不同吗？有的地方墨色深，有的地方墨色浅）板书：浓淡
3、问有浓淡变化的学生，你怎么做到的？
生：我尝试先蘸水再蘸墨来画的
师：那我们按照他说的方法来试一下，请同学们注意看（师示范画浓淡变化的线条）毛笔蘸了水，再蘸墨来画，就能画出浓淡变化的线条！果然能画出浓淡变化的线条。
（几位小画家请上位）
师：这种用水和墨来还画的画——水墨画。（板书：水墨画）
这是我们中国的传统绘画技法，所以也叫中国画，简称国画。
3、
体验二：感受水墨画中的墨色浓淡的变化
师：老师这里有一些别的班小朋友画水墨画，想看看吗？
师：你喜欢哪一幅？为什么？画面中有浓淡变化吗？（生自由发言）
看了小朋友的画，你想再试一试吗？注意先蘸水再蘸墨，画出浓淡变化哦！
?实物投影出示三幅有代表性的作品，一幅水墨适宜的；一幅水分太少；一幅水分太多的作品点评。重点说说谁的墨色变化丰富。
三、和大师面对面（10分）
同学们对自己的作品满意吗？小朋友第一次画水墨画就画得这么漂亮，真的很了不起！还想画的更漂亮么？（想）那我们再来向大师们学习学习吧。（课件出示四幅名作）
你喜欢哪一幅？为什么？哪里有浓淡的变化？
（傅抱石。柳：结合画面说一说为什么这一棵树画的浓而那一棵树画的淡？让学生体会浓淡和远近的空间关系；傅抱石。大树：树干的浓淡对比表现了树的苍老，叶子的浓淡表现了枝叶的浓密，画面中充满了顽强的生命力这是对生命的礼赞；青松：高大挺拔，面对风雪顽强不屈，赞美了像松树一样坚强不屈的人；山水：山清水秀表现了祖国山河的秀美，表达了画家对祖国壮丽山河的热爱）
师：大师的画运用丰富的墨色变化表现出了树的质感和特点。表达了大师对树的喜爱和赞美。我们家乡什么树最多？（课件出示杨树图片）你喜欢他们吗？你觉得杨树长的怎么样？（粗壮
高大
直
挺拔）
师：杨树就像一位高大朴实无私无私奉献人，你想赞美他吗？
老师想请小朋友来和老师一起画一画家乡的杨树！谁愿意？
四、师生合作示范（提醒学生注意观察老师是怎么画的，随时提问学生下一步你觉得该怎么办？）
五、爱泗阳
爱家乡（体验三）（15分）
师：泗阳是意杨之乡，房前屋后、乡村田野、道路两旁到处都是高大挺拔的意杨树，杨树成了我们泗阳最亮丽的风景。同学们能用学到的水墨画方法小组合作一幅画，表现杨树的高大挺拔吗？（出示作业要求）
学生分组作业，教师参与小组活动。播放音乐：高山流水。
五、作品展示、评比。（3分）
评选优秀作品。准备个画板画架，小组作品贴在画板上展示。
1、各小组介绍自己的作品，说一说哪些地方画的比较成功，哪些地方还不够好，你们组谁的表现最棒！
2、你认为哪一组的作品最好，为什么？
3、教师点评总结。今天我们一起学习了水墨画树，同学都学会了用水墨来画画，每个人的画各有特点都很漂亮！老师想问问，这节课你们玩得开心吗？不管是生活还是学习开心最重要！最后老师祝同学们天天开心，健康成长！请同学们在美妙的音乐声中整理好教室，注意爱护环境卫生。
?