2好朋友 教案

《好朋友》教学设计
1、
教学目标：
认识少数民族装扮的工艺美感、人文习惯等，学习中华文化传承；学生通过自我观察用线造型的方式去表现其繁复美感；引导学生参与文化的传承达到和少数民族感情的交流。
二、教学重难点：
重点：观察分析少数民族装扮并通过概括用点、线等加以表现。
难点：怎样用线条表现出服饰繁复的美感。
三、教学过程：
一、观察导入
师：老师给大家请来了一位小朋友，和我们有何不一样？
师：她的肤色？黑红。
她的衣服呢？色彩？鲜艳斑斓，叫藏袍。
这是哪里的小朋友？-----藏族
少数民族朋友从装扮、长相上和我们不同。
藏族是我国的一个少数民族。善用歌舞表达对生活的热爱。生活在青藏高原，那里阳光辐射强，人的肤色偏黑，还有着高原红。高原上白天晚上温差大，他们穿藏袍只穿左袖，右边的袖子系在腰间，晚上还可当被子。藏民喜欢佩戴红珊瑚、玛瑙作为装饰，吃酥油茶、奶制品等高热量食物。
二、走近少数民族
师：在祖国大地上，（出示地图）除了汉族，还有55个少数民族，他们是我们的好朋友。（出示课题）
我们班就有一位少数民族好朋友，你来自哪个民族？-----水族。能和我们说说水族吗？
老师特地去了解一下水族，你们想知道吗？
水族主要生活在贵州、广西、云南，有本民族的语言和传统文字：水书。水书保留着图画、象形特点。水族在服饰上禁忌红色和黄色，特别是大红、大黄，而喜欢蓝、白、青等色彩。用马尾毛绣的刺绣是水族最具特色的工艺。
每个少数民族都有自己的特色。
维吾尔族
欣赏视频：维吾尔族舞蹈
师：知道他们是什么民族吗？
这是维吾尔族，大多生活在新疆，能歌善舞，知道老师是怎么看出来的吗？
看他们的服饰
维族女子爱穿用艾德莱斯绸制作的连衣筒裙和裤子。常见的有红、大绿、金黄，内穿淡色裙子，维吾尔族喜欢养花种花，他们把鲜花绣在花帽、服饰上。
基诺族
这是个人数很少很少的民族。
只有两万多人，生活在云南的西双版纳。他们喜欢戴翅尖帽。穿自织的带有蓝、红、黑色纹土布，这种上衣称为“彩虹衣”是一种无领对襟短上衣，背部绣有太阳花图案。表达着对自然的敬畏，希望和自然和睦相处的愿望。
苗族
师：中国那个少数民族服饰最华丽呢？——-苗族
她身上最吸引你的是什么地方？----头饰
用银子打造以大、重、多为美，表示富裕，表达着对祖先的崇拜。
她们爱穿右襟上衣，下面百褶裙，服装上绣的是什么呢？
生：鸟、蝴蝶、花……有万字纹，旋纹。
苗族是蚩尤的后代，在苗族神话中蝴蝶、鸟是他们的祖先他们称为鸟妈妈。还是密码，记载着本民族的历史变迁，生活环境，和对美好生活的憧憬。史学家称之为：“穿在身上的史书。”
而现在它更是民族、长辈给孩子的吉祥物，希望孩子长命百岁，祖宗保佑。
三、写生练习
在中华大地上，各民族就像一家人，大家都是好朋友。怎样用我们手中的勾线笔表现他们呢？
欣赏学生作品，引导观察。
这些作品是怎样画的呢？想了解吗？
1、教师示范：拿到图片先画头饰，用学过的点、线、面，图样排队的方法画。
学生作业：你也来试试吧。
作业点评
2、画身体大形状、服装分块。服饰细微装饰，花纹处理。
怎样对比、简化、图案化，添五官。落脚于线的疏密、节奏、长短。
3、作业要求：
用丰富的线条画出他们的服装和相貌特征。可以适当改变。
四、师生评价，拓展总结
作业评价：围绕是否抓住相貌特征、服饰特点，用线是否富有变化
师：这节课，我们介绍的是中国境内其他民族的好朋友，除了中国，还有其他好朋友吗？下节课我们要来了解世界上不同的种族，请同学们课后做好预习。