8水墨画花 教案
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文档简介
《水墨画花》教学设计
教材分析：
本课是“造型?表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验水墨创作的乐趣。
教学目标：
1、知识与技能：学会对自然花卉进行观察取舍，并掌握用没骨法表现水墨花卉的浓淡干湿。
2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论、尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。学习干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。
3、情感、态度、价值观：在观察、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，了解中国水墨画所具有的的传统美、寓意美和实用美。
教学重点：学会对自然花卉进行观察取舍，并掌握用没骨法表现水墨花卉的浓淡干湿。
教学难点：如何表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。
教师准备：
毛笔、墨汁、生宣、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、PPT课件、实物投影仪、各种花的图片资料。
学生准备：
毛笔2-3支、墨汁、调色盘、中国画颜料、洗笔桶、抹布、毛毡。
教学过程：
一、导入——观察
1、春暖花开，万物复苏，春天是一个百花争艳的季节。现在就让我们一起走进花的海洋，去感受花的芬芳。找找你最喜欢的花？
2、师小结：我们观察到花朵是怎样围绕花心绽放的，捕捉到了那个瞬间的动态和特征。
【设计意图】本环节目的在于让学生观察花朵、花瓣、花心，了解花朵是围绕花心的特征。
二、揭题——比较
1、过渡：你以前画过花吗？用什么工具，怎么画的？学生回答。
2、想看看老师画的花跟你以前画的有什么不同吗？（播放视频）
3、揭题：我们今天要用水墨的方法画花。（板书课题）
【设计意图】本环节目的用意是跟学生以往画花儿的表现工具进行比较，揭示出本课所用工具与方法的不同。
三、新授
（一）观察——水墨特点
1、设置提问：水墨画的花给你什么感受？
学生回答，教师小结补充：水墨的对比与变化。（板书：浓淡）
【设计意图】水墨画花的浓淡变化示范，让学生初步感知水墨的特点。
（二）游戏：找花——再观察花的特征
2、设置提问：老师画的是什么花呀？小组合作找出对应图片。
3、设置提问：你是怎么找出来的？（荷花、菊花区别）
学生回答，教师小结：发现没？我们用水墨画花，也要先观察花的特点。（板书：特点）
【设计意图】用有趣味的方式，比较花头、花瓣、花蕊，还有茎、叶的不同，学会观察花的各个局部。
（三）桃花（先观察再示范）
1、出示图片：这花熟悉吗？美吗？美在哪里？学生回答。（观察）
预设：①花——我们可以直接用颜色代替墨来画，你试试。
②枝干——可以怎么画？你来试试。
③叶子——叶子什么特点？谁来试试。
学生上台尝试画的同时教师设置提问你会先画哪个部分？
2、学生画完，教师点评加示范（讲笔墨）
3、出示图片，教师小结：你看，一张完整的水墨画花的作品就完成了。写上落款，印上章，这才是完整的水墨画花，也是和其他工具画花不同的地方。怎么样？方法学会了吗？（学生回答，教师补充板书：干湿、没骨法）
【设计意图】以先学后教的方式来指导学生将观察到的花、枝干、叶，以水墨表现形式入画，教师示范从构思到表现的完整过程和注意要点。
四、欣赏
（一）大师作品——讲技法
1、出示图片：清代画家赵之谦：没骨法
2、出示图片：画家黄宾虹：勾线
3、出示对比图，教师小结：我们用水墨来画同一种花，用的方法不同，给人的感觉也会不同。
【设计意图】大师作品欣赏，感受同一种的不同表现侧重和方法，体会水墨画花的多样化表现技法所带来的无穷韵味。
（二）学生作品——巩固技法
1、出示学生作品：水仙花——讲构图
2、出示图片：蟹爪兰——讲姿态特征（板书：姿态）
4、出示学生作品：花园——讲布局
5、出示对比图：并列三幅——全颜色没骨、色墨结合、勾线+没骨
教师小结：今天我们水墨画花可以用这么多方法。
6、欣赏更多学生水墨画花的作品。
【设计意图】本环节通过三张儿童作品的展示，分别让学生把握构图、姿态、布局，为学生创作做充分铺垫。
五、学生作业
1、小组分享图片讨论：花的世界里还有很多的花，你会怎么画？学生回答。
2、出示作业形式：接下来我们用水墨画花。画好了要落款签章，完整的水墨作品就完成了。
3、学生作业，教师巡视。
六、作业评价
1、教师点评：构图，用墨，用笔，用色，花的特征。
七、拓展
1、扇面：甚至直接画在扇子上，更有水墨的韵味。
2、清供图：古代的文人给这些日常物品赋予了吉祥的寓意，从古传承至今，雅俗共赏。
3、应用：我们现在同样追求生活情趣，你看，水墨画花出现在了衣服上……茶杯上。
4、结束语：泉中水，墨丹青，花瓣落地也有声，今天的课就上到这里。
【设计意图】了解中国水墨画所具有的的传统美、寓意美和实用美。
教材分析：
本课是“造型?表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验水墨创作的乐趣。
教学目标：
1、知识与技能：学会对自然花卉进行观察取舍，并掌握用没骨法表现水墨花卉的浓淡干湿。
2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论、尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。学习干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。
3、情感、态度、价值观：在观察、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，了解中国水墨画所具有的的传统美、寓意美和实用美。
教学重点：学会对自然花卉进行观察取舍，并掌握用没骨法表现水墨花卉的浓淡干湿。
教学难点：如何表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。
教师准备：
毛笔、墨汁、生宣、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、PPT课件、实物投影仪、各种花的图片资料。
学生准备：
毛笔2-3支、墨汁、调色盘、中国画颜料、洗笔桶、抹布、毛毡。
教学过程：
一、导入——观察
1、春暖花开，万物复苏，春天是一个百花争艳的季节。现在就让我们一起走进花的海洋，去感受花的芬芳。找找你最喜欢的花？
2、师小结：我们观察到花朵是怎样围绕花心绽放的，捕捉到了那个瞬间的动态和特征。
【设计意图】本环节目的在于让学生观察花朵、花瓣、花心，了解花朵是围绕花心的特征。
二、揭题——比较
1、过渡：你以前画过花吗？用什么工具，怎么画的？学生回答。
2、想看看老师画的花跟你以前画的有什么不同吗？（播放视频）
3、揭题：我们今天要用水墨的方法画花。（板书课题）
【设计意图】本环节目的用意是跟学生以往画花儿的表现工具进行比较，揭示出本课所用工具与方法的不同。
三、新授
（一）观察——水墨特点
1、设置提问：水墨画的花给你什么感受？
学生回答，教师小结补充：水墨的对比与变化。（板书：浓淡）
【设计意图】水墨画花的浓淡变化示范，让学生初步感知水墨的特点。
（二）游戏：找花——再观察花的特征
2、设置提问：老师画的是什么花呀？小组合作找出对应图片。
3、设置提问：你是怎么找出来的？（荷花、菊花区别）
学生回答，教师小结：发现没？我们用水墨画花，也要先观察花的特点。（板书：特点）
【设计意图】用有趣味的方式，比较花头、花瓣、花蕊，还有茎、叶的不同，学会观察花的各个局部。
（三）桃花（先观察再示范）
1、出示图片：这花熟悉吗？美吗？美在哪里？学生回答。（观察）
预设：①花——我们可以直接用颜色代替墨来画，你试试。
②枝干——可以怎么画？你来试试。
③叶子——叶子什么特点？谁来试试。
学生上台尝试画的同时教师设置提问你会先画哪个部分？
2、学生画完，教师点评加示范（讲笔墨）
3、出示图片，教师小结：你看，一张完整的水墨画花的作品就完成了。写上落款，印上章，这才是完整的水墨画花，也是和其他工具画花不同的地方。怎么样？方法学会了吗？（学生回答，教师补充板书：干湿、没骨法）
【设计意图】以先学后教的方式来指导学生将观察到的花、枝干、叶，以水墨表现形式入画，教师示范从构思到表现的完整过程和注意要点。
四、欣赏
（一）大师作品——讲技法
1、出示图片：清代画家赵之谦：没骨法
2、出示图片：画家黄宾虹：勾线
3、出示对比图，教师小结：我们用水墨来画同一种花，用的方法不同，给人的感觉也会不同。
【设计意图】大师作品欣赏，感受同一种的不同表现侧重和方法，体会水墨画花的多样化表现技法所带来的无穷韵味。
（二）学生作品——巩固技法
1、出示学生作品：水仙花——讲构图
2、出示图片：蟹爪兰——讲姿态特征（板书：姿态）
4、出示学生作品：花园——讲布局
5、出示对比图：并列三幅——全颜色没骨、色墨结合、勾线+没骨
教师小结：今天我们水墨画花可以用这么多方法。
6、欣赏更多学生水墨画花的作品。
【设计意图】本环节通过三张儿童作品的展示，分别让学生把握构图、姿态、布局，为学生创作做充分铺垫。
五、学生作业
1、小组分享图片讨论：花的世界里还有很多的花，你会怎么画？学生回答。
2、出示作业形式：接下来我们用水墨画花。画好了要落款签章，完整的水墨作品就完成了。
3、学生作业，教师巡视。
六、作业评价
1、教师点评：构图，用墨，用笔，用色，花的特征。
七、拓展
1、扇面：甚至直接画在扇子上，更有水墨的韵味。
2、清供图：古代的文人给这些日常物品赋予了吉祥的寓意，从古传承至今，雅俗共赏。
3、应用：我们现在同样追求生活情趣，你看，水墨画花出现在了衣服上……茶杯上。
4、结束语：泉中水，墨丹青，花瓣落地也有声，今天的课就上到这里。
【设计意图】了解中国水墨画所具有的的传统美、寓意美和实用美。