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比较
跷跷板(轻重的比较)
北师大版
数学
一年级
上册
1.经历物体两两间轻重比较过程,初步学习三个物体最轻与最重的比较。
2.通过“看一看”、“掂一掂”、“称一称”等活动,培养初步的推理能力。
3.养成合作学习的意识,体验学习数学的快乐。
【重难点】
轻重的含义以及比较物体轻重的方法。
同学们,你们玩过跷跷板吗?说一说玩跷跷板的感受。
今天小动物们开展了一场跷跷板比赛,我们一起去看看。
说一说,谁重?谁轻?
说一说,谁重?谁轻?
说一说,谁最重?谁最轻?
掂一掂,谁重?谁轻?
红色的书重,橙色的书轻。
紫色的书重,尺子轻。
称一称,说一说。
梨比苹果重。
看一看
掂一掂
称一称
比较轻重的方法
这两个球看起来哪个比较重?你是怎么看的?
说一说。
圈一圈。
大,反而轻,怎么回事?
比较轻重,不能只看大小,大的不一定重,小的不一定轻,一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。
√
×
√
×
轻的画“√”,重的画“×”。
1
√
×
最轻的画“√”,最重的画“×”。
2
√
√
在重的一边画“√”。
3
1.
学习了用“看一看”、“掂一掂”、“称一称”的方法比较物体的轻重。
2.
大的物体不一定重,小的物体不一定就轻。
√
○
最轻的画“√”,最重的画“○”。
1
比较看看谁最重?(
)
A
B
C
B
2
最重的画“√”,最轻的画“〇”。
√
〇
3