湘科版四年级下4.4 巧推棋子 教学设计

4、《巧推棋子》教学设计
【教学内容】
湘科版《科学》四年级下册
【教学目标】
1、能利用已有器材进行有目的的体验和研究摩擦力的游戏活动，在游戏中能感受到摩擦力的存在及方向是怎样的。
2、能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度、重量等因素有关，并懂得根据需要采取相应的对策控制摩擦力的大小。
3、联系生活实际，了解摩擦力在生活中的应用情况。
【教学重难点】
重点
知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度、重量等因素有关系。
难点
知道摩擦力对人们的生产和生活有利也有弊。
【教学准备】
1、PPT课件。
2、准备好学生分组实验的材料：1颗围棋子、1张游戏得分表，砂纸一张、测力计1个、盒子1个、钩码4个、实验记录表。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
游戏导入
活动一：探究什么是摩擦力？一、出示游戏规则1、用单手一次将棋子推出，棋子滑入的分值区即为本次得分，棋子滑出滑道或滑到线上得0分。2、
要求棋子是滑动而不是滚动，围棋圆弧形的那面
要向上摆放。3、每人推三次，将几次推棋子的得分累计，即为总得分。4、游戏时间为2分钟。二、学生观看游戏要注意的事项的视频。三、教师巡回指导。
学生分组动手实验并记录得分。
了解摩擦力
1、师提问：想一想个别得分多的学生说说在游戏中是怎么控制棋子使它准确停在高分值上的?是什么使棋子慢慢停下来的?师评价小结:什么是摩擦力以及摩擦力运动的方向。
1、学生汇报成绩。2、想一想:怎样用力才能使棋子刚好停在高分区?是什么使棋子停下来?思考问题，积极回答。
与摩擦力大小的有关的因素
活动二:猜测影响摩擦力的因素有哪些？活动三：探究影响摩擦力的因素有哪些？一、分发实验道具，展示实验要求及步骤1、3、5、7组做实验一；2、4、6、8组做实验二。要求：组员分工合作，人人参与。测力计要匀速运动时读数。注意观察，写下数据。4、对比分析，得出结论。二、师巡视指导，实验后由各小组交流实验结果：通过以上实验，你了解到了摩擦力与什么有关没有?
学生自由发言，进行猜测。学生分组动手实验，填写好实验单。并积极思考回答问题
了解生活中的摩擦力
1、说一说我们周围还有哪此现象与摩擦力有关。2、观看视频，了解增大摩擦力和减少摩擦力的方法。3、寻找生活中的摩擦力，分析图片中的物体是加大摩擦力，还是减小摩擦力(交流)。4、想一想:生活中如果没有摩擦力会怎么样呢?
交流讨论，积极回答。
小结
今天我们通过巧推棋子的游戏认识了摩擦力，同时也运用这一知识，寻找和分析了一些生活中与摩擦力有关的现象，希望同学合理运用这一知识去解释或解决今后遇到的一些相关现象和问题。如果对摩擦力感兴趣，还可以去图书馆或网站查询了解相关更深的知识。
板书设计
巧推棋子摩擦力方向：摩擦力的方向与物体运动方向相反因素：接触面光滑——摩擦力小
接触面粗糙——摩擦力大
物体重——摩擦力大
物体轻——摩擦力小