2.1 我们来养蚕 教学设计

我们来养蚕
教学目标
1、通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力
2、通过交流学会写观察日记
3、养成提问题的习惯
4、激发持续做一件事的习惯
教学重难点
重点
通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力
难点
通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力
教学准备：蚕卵
蚁蚕
放大镜
尺子
教学过程：
一、激趣导入
1、谈话：老师今天特地系了条围巾，你们觉得怎么样？请你摸摸这条围巾，什么感觉？（柔软、丝滑、轻……）
你们猜这是用什么织成的？丝又是哪里来的？在生活中蚕儿为我们人类做出了许多的奉献。
2、提问：关于蚕儿你们知道些什么呀？这不，又到了春暖花开万物复苏的季节，蚕宝宝也按耐不住迫不及待地想出来了，让我们一起来养蚕好不好？
出示课题（板书）：我们来养蚕。
二、指导观察记录蚕卵
1、（课件出示蚕卵照片）提问：蚕卵是蚕儿新的生命周期的开始，关于蚕卵你们知道什么？
生交流回答。
设疑：是不是你们说的这样呢？想不想近距离观察观察蚕卵呢？
2、分发蚕卵，提出观察要求
要求：在观察蚕卵的过程中，要把你看到的以及发现记录下来
提醒：蚕卵也是有生命的，观察的过程中要轻拿轻放，小心呵护哦！
（桌子上摆放尺子、放大镜、毛笔，记录纸）
3、学生分组观察、记录（师行间指导）
4、小组交流汇报
3、总结。
利用放大镜观察了蚕卵的样子、颜色，用尺子量蚕卵的大小，记录的时候也是形式多样,有文字描述、图文并茂、表格式的，有的在记录的同时还加入自己的猜想、联想，真的是内容很丰富。如果在家还可用什么方法（拍照、录视频）观察记录呢。我们可以请爸爸妈妈帮忙拍照、录视频。
板书：观察
记录
建议：我们是不是应该在观察记录的时候写上时期。就会是我们会蚕宝宝记的第一篇日记。
三、运用提升
1、激趣：刚才呀，在观察蚕卵的过程中，有的小组就惊喜地告诉老师，“我们的蚕宝宝已经出来”，那我们接着给刚出生的蚕宝宝记日记，好不好？
提示：刚出壳的蚕宝宝很弱小，不能用手去捏
，用干毛笔或羽毛挪动它。
2、学生观察、记日记（师行间指导）
3、小组交流展示
提问：刚出来的蚕是什么样的？（蚁蚕）
总结：孩子们，今天我们在课堂都非常认真地观察了蚕卵和蚁蚕，并且非常完美地记了日记。
四、布置活动。
关于蚕儿你们还想研究什么？今天老师就把这些蚕卵和蚁蚕送给大家，我们今天就回去开始养蚕，然后在养蚕的过程中做一个有心人，写好好观察日记，我相信你们这些想研究的问题都会找到答案。每隔一段时间我们会有一个养蚕经验交流会，期待大家的精彩展示哦。
五、板书设计：
我们来养蚕
观察
记录