2.3 地球的内部 教学设计

小学科学六年级上册《地球的内部》教学设计
课题
3.地球的内部
课时
1课时
上课班级
六年级
执教
上课地点
学校录播室
教;材与学情分析
《地球的内部》是六年级上册第二单元《我们的地球》中的一课。《地球的内部》属于“地球与宇宙”中
“地球的概貌”部分。本课的教学内容主要有三部分组成。
在学习本课前，学生对地球的形状、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是对地球的内部有什么几乎一无所知。介于学生的实际情况，本节课的教学思路是：继续运用“提出问题→猜想→实验证明→得出结论→应用”的探究式学习方法。通过“独立自学—互动交流—总结评价—应用拓展”四步教学环节来完成教学任务。
教学目标
过程与方法：1．能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。2．能够制作一个地球结构的模型。科学知识：1．知道地球的内部结构是由地壳、地幔、地核三个部分组成。2．知道科学家探测地球内部的方法。情感态度与价值观：树立科学的自然观，认识到科学是不断发展的。
教学重点难点
重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型并准确地表述对地球构造的探究结果。难点：根据自然现象做出有关地球内部结构的猜想。
教学准
备
教师准备：西瓜、课件、介绍地球内部构造的视频。学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。
教
学
流
程
一、提出问题，独立自学
学生活动
教师活动
创设情境，导入新课
1.感知新课题。2.根据自学问题，独立自学。3.小组交流自学情况和疑难问题。
1.谈话揭题。（板书：地球的内部）2.出示自学问题，巡视指导自学。3.检查自学，了解学生自学情况。
二、自主探究，互动交流
（一）推测科学家如何获得地球内部消息的方法
1.交流判断西瓜熟还是不熟的方法和经验。2．交流科学家获得地球内部信息的方法。3．也是通过火山、地震、温泉等自然现象来获得地球内部的信息。
1.出示一个西瓜，问：不划开西瓜，怎么知道西瓜是熟还是不熟呢？2．你知道科学家是从哪些方面收集了有关地球信息的吗？3．播放：火山、地震、地热图片资料和视频资料，补偿介绍。
（二）观察分析，认识地球内部的构造
1．猜想地球内部的结构。2．观看视频资料，理解火山喷发，地震、温泉等自然现象。3．看地球仪的内部结构，概括地球内部的结构。4．观察切开的熟鸡蛋，比较熟鸡蛋与地球内部结的相似之处。
1．提问：地球内部的构造是什么样的？
2．2．播放：地球内部结构视频资料。3．出示地球内部结构图介绍。（板书：地壳
地幔
地核）4．讲解：科学家还通过钻井来探测地球内部的结构。
（三）动手制作地球内部结构模型
1．讨论交流方法，确定制作方案。2．各小组组合作制作模型。3．切开展示作品。
1．引导交流制作方法。2．巡视指导。3．指导切开模型，展示点价。
三、总结评价
1、学生总结学习收获。
2、头脑归纳重点知识，形成认知体系。
1、通过今天的学习，你获得了哪些科学知识？2、提炼知识，归纳要点，形成认知体系。
四、运用拓展
（（1）地球的内部分为（
）、（
）、（
）三层。（2）科学家从（
）、（
）、（
）等自然现象了解地球内部的信息。（3）地震波在坚硬的岩石中传播速度（
），在较软的岩石中传播速度（
）。（4）目前，人类钻孔探测地球内部构造，最深只达到（
）千米。
板书设计
3、地球的内部地壳地球内部构造
地幔
地核