鄂教版五年级科学上册3.15 盘山公路 教学设计

《盘山公路》教案
教学内容：?
鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》，教材47到49面。?
教学目标：
知识与技能：?
1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成。
2、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用。?
3、了解斜面在生产、生活中的应用。
过程与方法?：
能够对斜面坡度大小与省力关系提出假设、设计实验、观察记录等。?
能够搜集数据并发现斜面坡度大小与省力的规律。
情感、态度与价值观：?
1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；?
2、通过了解斜面原理在生活中的运用，体会到科学无处不在。
教学重难点
重点
知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成。
难点
能够对斜面坡度大小与省力关系提出假设、设计实验、观察记录等。?
能够搜集数据并发现斜面坡度大小与省力的规律。
教学准备：
1
、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短相同的木板、小车，实验记录表。
教学过程?
一.视频导入
1.师：同学们，熟悉我们的山路吗？熟悉。我们通过一段视频来欣赏一下我们的山路吧！山路美吗？美！山路有什么特点，谁简单表述一下。我们把这样的山路叫做盘山公路，关于盘山公路你有什么问题提出来吗？今天我们就围绕这个问题展开探究。板书课题
2.认识斜面
引出斜面。我们来看看这个小朋友要干嘛，看他的表情很吃力，你能想办法帮帮她吗？同学们说的办法都可以，我们看看他怎么解决的，他在这里搭了一块木板，现在搬运这个重物轻松多了，木板也可以搭在汽车等地方，木板不再是一个简单的木板了，他是一个简单机械，叫斜面。板书
提出猜想。斜面作为一个简单机械，可以起到什么作用了，省力，都赞同他的看法吗？（板书省力？）这只是我们的猜测，可以通过什么办法来验证我们的猜测？实验，对，我们可以通过做实验搜集数据进行比较来验证我们的猜想，
设计实验。老师准备的材料有这些，怎样利用这些材料来设计实验，谁来说说你的实验方案，可以上台演示。在演示过程中，提醒学生实验做三次，取平均值，讲清什么是垂直拉升，什么是沿斜面拉升，以及测力计的使用。）还有什么要提醒大家注意的吗？我把大家刚才说的简单归纳了一下，谁来读给大家听，清楚了吗？
3.分组实验。开始做吧！
结果汇报。谁来汇报一下你们小组的实验数据，仔细观察这些数据，你有什么发现，沿斜面拉升重物所用的力要比垂直提升重物得力小，所以，我们可以得出结论，斜面可以省力。（擦掉问号，加上可以）
二.第二个探究活动。
1.分析数据。再请大家仔细观察这几组沿斜面拉升得力的数据，你有什么发现，是的，沿斜面拉升物体所用的力有大有小，为什么呢？仔细观察他们搭建的斜面，有什么不同吗？
2.认识不同斜面为了便于观察，我们来看看简图，这两个斜面有什么不同，那个坡度大一些，那个坡度小一些，一号大一些，二号小一些，你认为谁更省力一些呢？也就是坡度越小越省力，这也只是我们的猜测，我们需要通过实验来验证，
3.设计实验。老师提供的材料有这些，你准备怎样来设计实验方案，首先搭建不同坡度的斜面，追问，怎样设计坡度的大小呢，可以高度相同，长度不同的两个斜面，谁的坡度大，谁的坡度小，也就是高度相同，长度越大，坡度越小，还可以长度相同，高度不同，谁的坡度大，长的坡度大，谁的坡度小。在试验中，什么是可以改变的，什么是不可以改变的。坡度大小不同的斜面搭建好以后，在用同一个重物演两个不同的斜面拉升，那个斜面拉升得力小，哪个斜面就省力。
4.汇报。出示投影表格。得出结论，坡度越小越省力，（板书）
四.回归课题
今天，我们通过研究知道了斜面可以省力，斜面坡度越小越省力，能用所学的知识解释一下我们上课开始提出的问题吗？盘山公路就是变形的斜面。
五.拓展
看老师这里，请大家观察红色线条，有什么特点，像螺纹，盘旋而上。猜一猜，展开后红色线条会是什么样子的？红色线条所在的面也是一个斜面。螺旋就是变形的斜面。在我们的生活中，像这样的变形斜面还很多，你能举几个例子吗？老师也搜集了几个例子，我们一起看一看。
六.总结
斜面还藏着许多的奥秘，期待大家课后继续探索！
表扬：观察很仔细，考虑的很细致，能学以致用，很严谨。