3.2 浩瀚宇宙 教学设计
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文档简介
3.2
浩瀚宇宙
【教学目标】
一、科学探究目标：
1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
3、能对自己的观点或想法说明理由。
4、培养学生空间想象能力和语言表达能力。
5、进一步提高学生搜集整理资料能力。
二、科学知识目标
能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
三、环境目标
能提出几条保护美丽星空的建议。
【重点难点】
重点
认识宇宙的浩瀚。
难点
能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
【教学过程】
一、教学导入
天空广阔而深邃,几千年来,人们一直对夜空里闪烁的星星心驰神往。在神话故事中,牛郎织女被王母娘娘用金簪划出的天河所隔,这条天河就是银河,老师想问问同学们:你们见过“银河”吗?谁来描述你见过的银河的样子?学生交流。请同学们看看银河的图片。在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,看到一条长长的、白色的光带横贯天空,那就是银河.今天我们就来研究银河系。
二．阅读讲解
银河系
1.关于银河系还有很多的奥秘等着我们去探索,那么银河系到底有多大呢?
阅读p42银河系，大家交流以下内容：
（1）银河系的形状
A.如果能远观银河系,
从不同的角度看它,你发现它象什么,能描述吗?
观看银河图片:
从地球上看,银河系像一条带子。
从上面看,银河系像一个大漩涡。
从侧面看,银河系就一个大铁饼。
B.银河系不管像铁饼，还是像漩涡，都是科学家在目前做出的模拟或猜想。也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能看到银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体形状是不同的。我们以后在观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。
（2）银河系的构成:
A.我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢?
银河系是由千千万万颗星构成的庞大的恒星集团,太阳只是银河系中一颗普通的恒星。我们居住的地球只是太阳系中一颗行星。
在银河系里，像太阳这样恒星的总数1000亿颗以上。此外还有各种类型的银河星云、星际气体和尘埃。
现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近16倍，这是一个多么庞大的数字啊。
2．阅读指南车信箱,距离单位光年
（1）认识距离单位光年，并解决问题：
银河有多大?
什么是光年?
A.
什么是光年?
光年是天文学中使用的距离单位。1光年就是光在真空中经历一年内所走的距离。大约10万亿千米。
B.
我们所处的银河系直径约10万光年,厚约2000光年。
C.
人类所观测的宇宙深已达到了150亿光年。
(2).算一算：光在真空中的速度大约为30万千米每秒，
1光年的距离是多少千米?
30万×60秒×60分×24小时×365天＝94608亿千米
(地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊！)
(3).闭上眼睛想象一下银河系。
(在晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中，我们从银河系的侧面看去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼。)
(4).讨论:银河系是不是宇宙的中心呢?
三．阅读讲解
河外星系
银河系的庞大已经令我们震撼，但相对宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？
1．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系，明白它们是和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。
2．阅读了解银河系外还有至少上千亿的河外星系，每一个河外星系都是由数十亿致数千亿颗恒星、星云和星际物质构成的。
3．认识总星系：是现在人类已观测到的宇宙部分。即总星系是银河系和河外星系的总称；总星系只是宇宙的一部分，让学生理解课前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙?
四．绘制天体系统层次示意图
通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么你能不能用自己的语言描述地球、太阳系、银河系和河外星系和总星系的关系呢？
1．说一说自己知道的天体系统有哪些，它们的关系怎样？
2．画出表示已知天体层次关系的示意图
3．学生展示、解说自己画的示意图，并听取同学的意见，展开评价。
五．阅读
漫漫探索路
1．学生阅读图文，了解相关探究过程
2．告知学生目前能观测到的最远天体，离我们约150亿光年。
人类对宇宙的构造和发展的认识，正在日益加深。人类探索宇宙的研究近年来有突飞猛进的发展，请大家关注人类探索宇宙的最新活动动态。
六.探索发现,拓展延伸
同学们，由于大气被污染，天文学家已经发出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果将来有一天，由于大气污染，我们被剥夺了遥望星空的乐趣，那将是多么孤寂的一幅景象！要保护星空，你有什么好的建议呢？21·世纪
教育网
同学们提出了这么多好的建议，我们应该怎样做呢？课下的时候我们把你想要说的写下来！
(多做公交少开车、少吃烧烤少放鞭炮、爱惜环境、使用清洁能源、植树造林…)
浩瀚宇宙
【教学目标】
一、科学探究目标：
1、能围绕银河系提出自己想要知道的问题。
2、能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。
3、能对自己的观点或想法说明理由。
4、培养学生空间想象能力和语言表达能力。
5、进一步提高学生搜集整理资料能力。
二、科学知识目标
能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
三、环境目标
能提出几条保护美丽星空的建议。
【重点难点】
重点
认识宇宙的浩瀚。
难点
能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
【教学过程】
一、教学导入
天空广阔而深邃,几千年来,人们一直对夜空里闪烁的星星心驰神往。在神话故事中,牛郎织女被王母娘娘用金簪划出的天河所隔,这条天河就是银河,老师想问问同学们:你们见过“银河”吗?谁来描述你见过的银河的样子?学生交流。请同学们看看银河的图片。在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,看到一条长长的、白色的光带横贯天空,那就是银河.今天我们就来研究银河系。
二．阅读讲解
银河系
1.关于银河系还有很多的奥秘等着我们去探索,那么银河系到底有多大呢?
阅读p42银河系，大家交流以下内容：
（1）银河系的形状
A.如果能远观银河系,
从不同的角度看它,你发现它象什么,能描述吗?
观看银河图片:
从地球上看,银河系像一条带子。
从上面看,银河系像一个大漩涡。
从侧面看,银河系就一个大铁饼。
B.银河系不管像铁饼，还是像漩涡，都是科学家在目前做出的模拟或猜想。也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能看到银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体形状是不同的。我们以后在观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。
（2）银河系的构成:
A.我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢?
银河系是由千千万万颗星构成的庞大的恒星集团,太阳只是银河系中一颗普通的恒星。我们居住的地球只是太阳系中一颗行星。
在银河系里，像太阳这样恒星的总数1000亿颗以上。此外还有各种类型的银河星云、星际气体和尘埃。
现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近16倍，这是一个多么庞大的数字啊。
2．阅读指南车信箱,距离单位光年
（1）认识距离单位光年，并解决问题：
银河有多大?
什么是光年?
A.
什么是光年?
光年是天文学中使用的距离单位。1光年就是光在真空中经历一年内所走的距离。大约10万亿千米。
B.
我们所处的银河系直径约10万光年,厚约2000光年。
C.
人类所观测的宇宙深已达到了150亿光年。
(2).算一算：光在真空中的速度大约为30万千米每秒，
1光年的距离是多少千米?
30万×60秒×60分×24小时×365天＝94608亿千米
(地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊！)
(3).闭上眼睛想象一下银河系。
(在晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中，我们从银河系的侧面看去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼。)
(4).讨论:银河系是不是宇宙的中心呢?
三．阅读讲解
河外星系
银河系的庞大已经令我们震撼，但相对宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？
1．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系，明白它们是和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。
2．阅读了解银河系外还有至少上千亿的河外星系，每一个河外星系都是由数十亿致数千亿颗恒星、星云和星际物质构成的。
3．认识总星系：是现在人类已观测到的宇宙部分。即总星系是银河系和河外星系的总称；总星系只是宇宙的一部分，让学生理解课前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙?
四．绘制天体系统层次示意图
通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么你能不能用自己的语言描述地球、太阳系、银河系和河外星系和总星系的关系呢？
1．说一说自己知道的天体系统有哪些，它们的关系怎样？
2．画出表示已知天体层次关系的示意图
3．学生展示、解说自己画的示意图，并听取同学的意见，展开评价。
五．阅读
漫漫探索路
1．学生阅读图文，了解相关探究过程
2．告知学生目前能观测到的最远天体，离我们约150亿光年。
人类对宇宙的构造和发展的认识，正在日益加深。人类探索宇宙的研究近年来有突飞猛进的发展，请大家关注人类探索宇宙的最新活动动态。
六.探索发现,拓展延伸
同学们，由于大气被污染，天文学家已经发出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果将来有一天，由于大气污染，我们被剥夺了遥望星空的乐趣，那将是多么孤寂的一幅景象！要保护星空，你有什么好的建议呢？21·世纪
教育网
同学们提出了这么多好的建议，我们应该怎样做呢？课下的时候我们把你想要说的写下来！
(多做公交少开车、少吃烧烤少放鞭炮、爱惜环境、使用清洁能源、植树造林…)