3.1 太阳和太阳系 教学设计

3.1
太阳与太阳系
一、教学目标?
（一）科学探究
1．?
能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。
2．?
学会用间接的方法来观察太阳。
（二）情感、态度与价值观
理解没有太阳，地球上就没有生命。
（三）科学知识
1.知道太阳是一个温度很高的大火球。
2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。
3.了解金星的基本情况。
教学重难点
重点
知道太阳是一个温度很高的大火球。
难点
知道太阳系的组成及行星的排列顺序。
二、教学准备
有关太阳、太阳系的图像资料、课件。
一．情景导入
1、观看幻灯图说说图上呈现了什么场景。
（太阳刚升起------太阳快落山了）
2、今天我们共同学习一下《太阳和太阳系》
2．科学探究
（一）理解万物生长靠太阳
1．讨论：（1）、太阳和地球上万物的关系怎样？
（2）、如果没有太阳，地球上会有生命吗？
2．展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？
（二）研学太阳和太阳系
万物生长靠太阳，那么太阳有什么特点，我们下面具体来了解一下
（自读课文）
1、了解太阳
指名同学回答有关太阳的知识
2、了解太阳系
指名同学回答有关太阳系的知识
（1）、太阳系的构成
（2）、学习八大行星相关知识
a、分组合作学习怎样记8大行星。b、重点学习金星、土星、火星等行星的特点
（3）了解小行星带、彗星和流星
三、课堂练习“考考你”
1、像太阳这样能自己发光、发热的天体叫（
）。
2、太阳表面温度约（
）摄氏度，内部温度高达（
）摄氏度，
太阳的体积大小相当于（
）个地球。
3、太阳系由（
）和围绕它（
）、（
）、（
）、（
）
等构成的天体系统组成。
4、在（
）和（
）之间分布着数十万颗小行星。
5、太阳系的八大行星中，最大的是（
），最小的是（
），最远的是（
）
A、土星
B、水星
C、木星
D、海王星
6、太阳从西边升起的是（
）
A、火星
B、金星
C、地球
D木星
4、课外拓展“观察太阳”
课后我们可以利用望远镜按照书中方法步骤观察太阳，注意千万不能用望远镜直接观察太阳，实验过程可以用照片记录下来。(前面一个班课间在老师的带领下成功地做了“观察太阳”的实验并拍了照片记录)
板书：3、1太阳和太阳系
太阳
太阳系
炽热
大
太阳在中心
气体星球
八大行星