2.4 保护我们的生命之河 教学设计
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文档简介
湘教版科学六年级下第二单元
课题：《4保护我们的生命之河》教学设计
教材分析
环境污染的后果是严重的，这就给我们每一个地球人都提出了一个不可逃避的职责，那就是保护环境。这节课将引领学生了解人类在环保事业中所做的努力，并激发他们争当环境卫士的责任心和信心。
本课内容较多，可以分为两个部分：一部分是承接着单元主题保护水环境而展开的教学——污水处理技术、水的净化；另一部分是在水环境保护的教学的基础上，把学生的视野引向其他更多方面污染和环保问题。提高学生对“环境保护，人人有责”的环保意识，把环境保护落实到具体行动中。本课教学第一部分内容。
学情分析
在此之前，学生通过学习对水污染的现状、污染源头和污染的危害有了了解和认识，已经深深的体会到水污染的后果十分严重，保护水环境已经成了我们每一个人不可逃避的职责。这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
学习目标
科学探究：
1.通过实地考察或图片资料的分析和学习，大致了解污水处理技术。
2.通过实验制作，亲历污水处理的过程。
情感、态度和价值观：
认识到人类正为保护水环境而不断努力，树立为保护环境而尽一份力的责任感。
科学知识：
了解污水处理技术的大致过程。
教学重难点
重点：掌握污水处理的一般流程。
难点：亲历污水处理的模拟实验。
教学准备
污水处理厂流程图（课件）
模拟实验材料：污水，明矾，小勺，简易滤水器，两只透明空杯子等。
制作简易滤水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海绵……
教学过程
一、激情导入
（课件）观看几组水污染图片。
导语：水体污染严重影响了整个自然环境，也给人类和其他生物带来严重的后果。治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题，保护我们的生命之河是每个人的责任。今天，我们就先一起来了解一种污水处理技术。
二、了解污水处理技术
1.学生读图（教科书29页），
（课件）教师结合图片解说污水处理大致分为这样几个过程：
（1）格栅：去处大型漂浮物。
（2）沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质。
（3）生物处理设施：用微生物分解部分有机污染物。
（4）二次沉淀池：继续去处污水中的污染物质。
（5）混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。
（6）消毒池：投氯消毒，杀灭微生物。
（7）出水泵：将处理之后的水排放到自然水域。
（用图片加解说的方式，引导学生大致了解污水处理技术的过程，要让学生意识到水环境是可以治理的，水污染是可以防止的。本内容只是让学生了解一下，不做统一要求。）
三、水的净化实验
1.介绍实验步骤：（课件）
（1）静置，沉淀。
（2）加入明矾等混凝剂，继续静置，沉淀。
（3）分离沉淀后的水和沉淀物。
（4）用自制滤水器过滤。
2.分组实验：静置，沉淀。（及时提醒学生在约3分钟的时候添加明矾）
3.在污水进行沉淀的时候，辅导学生制作滤水器。
方法如下：（课件）
（1）取一个塑料瓶洗净去底。
（2）将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海面或棕。
（3）在海面或棕上铺设2～3厘米厚的木炭层，轻轻压平。
（4）再在木炭层上铺设2～3厘米厚的沙子层，轻轻压平。
（5）最后再在沙层上面铺设2～3厘米砂石层，轻轻压平。
4.按步骤完成水的净化，适时评价。
（此模拟实验用来帮助学生理解污水处理的过程。如果用自然水做水源，那么这个活动也可以作为生产自来水的模拟活动。）
5.常识介绍：（课件）自来水的净化过程，并告知学生沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。
污水处理等技术只是防治水体污染的一项补救措施，在加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重。比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及农业、农副产品加工等行业对水体的污染也随之加剧。因此，我们在进行污水治理的同时，还必须让更多的人已经意识到环境保护的重要性，让大家都来从我做起，从小事做起……
四、愿景欣赏（课件）
解说：愿我们的家园，在我们的共同努力下早日变得山清水秀、碧水蓝天、小河清澈见底！
（激发学生治理水环境的愿望！）
课题：《4保护我们的生命之河》教学设计
教材分析
环境污染的后果是严重的，这就给我们每一个地球人都提出了一个不可逃避的职责，那就是保护环境。这节课将引领学生了解人类在环保事业中所做的努力，并激发他们争当环境卫士的责任心和信心。
本课内容较多，可以分为两个部分：一部分是承接着单元主题保护水环境而展开的教学——污水处理技术、水的净化；另一部分是在水环境保护的教学的基础上，把学生的视野引向其他更多方面污染和环保问题。提高学生对“环境保护，人人有责”的环保意识，把环境保护落实到具体行动中。本课教学第一部分内容。
学情分析
在此之前，学生通过学习对水污染的现状、污染源头和污染的危害有了了解和认识，已经深深的体会到水污染的后果十分严重，保护水环境已经成了我们每一个人不可逃避的职责。这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
学习目标
科学探究：
1.通过实地考察或图片资料的分析和学习，大致了解污水处理技术。
2.通过实验制作，亲历污水处理的过程。
情感、态度和价值观：
认识到人类正为保护水环境而不断努力，树立为保护环境而尽一份力的责任感。
科学知识：
了解污水处理技术的大致过程。
教学重难点
重点：掌握污水处理的一般流程。
难点：亲历污水处理的模拟实验。
教学准备
污水处理厂流程图（课件）
模拟实验材料：污水，明矾，小勺，简易滤水器，两只透明空杯子等。
制作简易滤水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海绵……
教学过程
一、激情导入
（课件）观看几组水污染图片。
导语：水体污染严重影响了整个自然环境，也给人类和其他生物带来严重的后果。治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题，保护我们的生命之河是每个人的责任。今天，我们就先一起来了解一种污水处理技术。
二、了解污水处理技术
1.学生读图（教科书29页），
（课件）教师结合图片解说污水处理大致分为这样几个过程：
（1）格栅：去处大型漂浮物。
（2）沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质。
（3）生物处理设施：用微生物分解部分有机污染物。
（4）二次沉淀池：继续去处污水中的污染物质。
（5）混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。
（6）消毒池：投氯消毒，杀灭微生物。
（7）出水泵：将处理之后的水排放到自然水域。
（用图片加解说的方式，引导学生大致了解污水处理技术的过程，要让学生意识到水环境是可以治理的，水污染是可以防止的。本内容只是让学生了解一下，不做统一要求。）
三、水的净化实验
1.介绍实验步骤：（课件）
（1）静置，沉淀。
（2）加入明矾等混凝剂，继续静置，沉淀。
（3）分离沉淀后的水和沉淀物。
（4）用自制滤水器过滤。
2.分组实验：静置，沉淀。（及时提醒学生在约3分钟的时候添加明矾）
3.在污水进行沉淀的时候，辅导学生制作滤水器。
方法如下：（课件）
（1）取一个塑料瓶洗净去底。
（2）将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海面或棕。
（3）在海面或棕上铺设2～3厘米厚的木炭层，轻轻压平。
（4）再在木炭层上铺设2～3厘米厚的沙子层，轻轻压平。
（5）最后再在沙层上面铺设2～3厘米砂石层，轻轻压平。
4.按步骤完成水的净化，适时评价。
（此模拟实验用来帮助学生理解污水处理的过程。如果用自然水做水源，那么这个活动也可以作为生产自来水的模拟活动。）
5.常识介绍：（课件）自来水的净化过程，并告知学生沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。
污水处理等技术只是防治水体污染的一项补救措施，在加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重。比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及农业、农副产品加工等行业对水体的污染也随之加剧。因此，我们在进行污水治理的同时，还必须让更多的人已经意识到环境保护的重要性，让大家都来从我做起，从小事做起……
四、愿景欣赏（课件）
解说：愿我们的家园，在我们的共同努力下早日变得山清水秀、碧水蓝天、小河清澈见底！
（激发学生治理水环境的愿望！）