3.2 污染来自哪里 教学设计

污染来自哪里
学情分析：
本课时是这一节的第二课时，学生已经对污染进行了调查，掌握了一些有关污染的资料，本节课主要内容就是对所获得的数据进行适当的整理和分析。
教学目标：
科学探究
能够对调查获取的一些原始数据进行适当的整理和分析。
情感态度、价值观
1、意识到人类对环境的影响，增强环境保护意识。
2、初步树立保护环境人人有责的社会责任心。
科学知识
1、知道污染的危害。
2、了解造成水污染的原因。
科学技术
社会
环境(STSE)
　　
关注人类活动对环境的影响，体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。
教学重点：对调查获取的数据进行分类整理。
教学难点：对调查获取的数据进行分类整理和分析，并会设计治理水污染的措施。
教学准备：
调查记录表，污染物分类记录表
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、以猜谜语引入水。
2、观看视频《水对人类的作用》，和学生参加社会实践活动反馈回来的照片，引入课题
师生共同整理资料
教师出示表格，要求各组利用表格整理调查数据。
学生分组整理。
交流污染物有哪些？主要来自哪里？有哪些类别？（分组展示，每组展示一类，有不同的再补充）
分类
污染物
来自哪里
调查记录
调查人员
了解水污染的危害
播放视频《水的污染对人类的危害》和出示相关数据，了解水污染对人类的危害。
设计治理水污染的方案
1、分组讨论治理水污染的措施。
小组交流展示。
五、总结升华，设计广告语
设计一条保护水资源的广告词
六、课后作业
根据整理和分析的数据，写出简要的调查报告，投递给当地环保部门。