1.3知识与技能 洗星海 延长记号 合唱 教案

《冼星海
延长记号
合唱》教学设计
教学内容:
1.认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的使用方法。
2.初步了解中国作曲家冼星海。
3.初步懂得合唱的演唱形式。
教学目标：
1.
情感态度与价值观：在学习的过程中，了解音乐家，开阔学生音乐视野，激发学生对音乐的热爱之情。
2.过程与方法：运用体验、模仿、探究和合作等方法，完成对齐唱、轮唱、合唱的知识整合。
3.知识与技能：学习借助铝板琴的演奏，从感性层面认识合唱，起到良好的辅助作用。
教学重点：
1.懂得“延长记号”的一个使用方法。
2.
学生有感情地演唱歌曲，积极主动地参与各种音乐活动，了解合唱，拓展学生的音乐文化视野。
教学难点：
合作完成齐唱、轮唱、合唱
教学准备：
电子琴、小提琴、铝板琴、图形谱卡片、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
（一）复习《只怕不抵抗》（导入）：
1.复习演唱歌曲：
师：“同学们好!欢迎来到今天的音乐课堂，首先我们共同复习上节课学习的歌曲《只怕不抵抗》。”
2.教师提示学生两个“只怕”的节奏演唱的是否准确。
【设计意图】通过复习歌曲导入今天新课延长记号。
二、新授课：
（一）延长记号：
1.教师引导学生自己在歌曲中找到延长记号。
2.课件出示延音记号的四种使用方法，引导学生找到在这首歌曲中的使用方法。
师：“今天我们来认识一个记号——延长记号。它有四种使用方法，请大家仔细阅读课件，看看这首歌曲中的延音记号属于哪一种？”
生：“第一种，写在音符的上方。”
师小结：“写在音符的上方表示该音符根据音乐的需要，适当地进行延长。
3、通过演唱体会延长几拍更有结束感。(试唱三拍、四拍)
（学生谈感受，三拍更有结束感。）
4、完整演唱：
师：“让我们用坚定、有力的声音完整地演唱歌曲，表达出小朋友们的爱国情感。
【设计意图】通过音乐实践活动，引导学生学会使用延长记号在这首歌曲中的使用方法。
（二）冼星海：
1.出示课件介绍作者的生平、代表作品。
师：“同学们，现在让我们来认识一下这首歌曲的作者——冼星海。”
2.欣赏作者的代表作品《保卫黄河》。
师：“听完请同学们从力度、速度、情感、演唱方式方面谈谈你对这首歌曲的感受。”
3、教师小结：“这首歌曲通过齐唱、轮唱、合唱显示了我们民族的伟大气魄，更表现了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心！”
【设计意图】在了解音乐家的基础上体会音乐作品的风格，体会爱国主义情怀，同时为合唱教学打基础。
（三）齐唱、轮唱、合唱音乐活动：
1.教师小提琴演奏《两只老虎》
师：“听了这首激动人心的合唱，让我们来体会一下合唱的魅力。首先老师表演一首歌曲。请同学们听听老师演奏的歌曲叫什么名字？”
2.学生齐唱歌曲。
3.复习上学期轮唱《两只老虎》
4.学生用铝板琴演奏低声部的旋律并用“beng”演唱（出示乐谱）
5.教师演唱高声部，学生演唱低声部。
6.学生分高低声部演唱。
7
.表演：师生合作表演《两只老虎》（齐唱、轮唱、合唱）
8.学生用图形谱归纳齐唱、轮唱、合唱。
【设计意图】通过音乐实践活动使学生更深刻的了解齐唱、轮唱、合唱，再次体会双声部的和谐之美，即达到了从感性层面上认识合唱的目的，也更好地表现出了歌曲的效果。在师生合作的过程中，进一步激发学生对音乐的学习兴趣及喜爱之情。
四、拓展：
1.欣赏合唱《快乐的牧羊人》：
师：“最后我们来欣赏一首呼伦贝尔小朋友用自己家乡语言演唱的合唱。”
【设计意图】通过欣赏拓展学生的音乐视野，体会不同合唱曲的风格和情感。
五、课堂小结：
同学们，今天这节课我们共同认识了延长记号，了解了爱国音乐家冼星海，和他的爱国音乐作品，体会了合唱的合作之美。冼星海曾说过：音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清流。希望同学们在音乐的陪伴下健康快乐的成长。这节课就上到这里，同学们再见！