2.3知识与技能 反复跳越记号 发声练习 教案

《反复跳跃记号》
教学对象：三年级学生
音乐课题：反复跳跃记号
教学目标：1、学生能认识乐谱中的反复跳跃记号
2、学生在歌唱中能按照反复跳跃记号的正确顺序演唱。
3、通过课后习题，使学生能画出反复跳跃记号。
教学重点：掌握反复跳跃记号
教学难点：画一画反复跳跃记号
教学创新点：借助多媒体教学工具，通过读、唱、画的设计，使学生有效
的参与教学过程。
选题创意：
小学音乐乐理知识是教学中的难点，如果仅靠灌输式的教学
方法，学生没有任何兴趣。本课着重运用科学的多媒体教学
法，引导学生动脑、动嘴、动手感受音乐中的反复跳跃记
号。
设计简要方案：
1、观察反复跳跃记号，总结其特征。
2、运用实例引导学生通过想一想、听一听、读一读、唱一
唱、画一画几个环节来感受并学会反复跳跃记号在音乐中的
实践运用。
教学过程：
时间
教学环节
教师的教学行为
学生学习行为
教学技能
导入
同学们好！欢迎来到音乐课堂，今天我们要交一位新朋友，他叫做反复跳跃记号！我们一起唤出这位新朋友的名字——反复跳跃记号。反复跳跃记号是反复记号的一种形式。当音乐中出现一段或多段，结尾处又稍有不同时，就要用反复跳越记号来标记出不同的段落，并在演奏（唱）时跳跃不同的小节。
读标题
运用PPT课件
知识点教学
1、让我们来观察一下反复跳跃记号吧！
同学们看,这个部分和这个部分像不像2个小房子呀？那我们把标有数字1的部分叫做一房子，标有数字2的部分叫做二房子。2、
那在带有这个记号的乐谱中，我们要怎么演唱呢？我们看看，这个例子的结尾处就是反复跳跃记号，在演唱时我们要从A小节唱到B小节也就是一房子，在反复的时候我们从头A
小节后跳过B小节（一房子），直接唱C小节也就是二房子。正确的延长顺序是A?B?A?C??让我们加入歌词读一读吧！给刚刚的A、B、C三个小节添加上歌词，我是、学生、好学生。按照反复跳跃记号的演唱顺序我们来读一读：从A小节唱到B小节，再从头A
小节反复时跳过B小节直接唱C小节。我们一起来读一读：我是学生，我是好学生。大家会了吗？
1、观察反复跳跃记号的标记2、按照反复跳跃记号的顺序读歌词
巩固练唱
同学们，让我们一起来探索一下音乐课本上的反复跳跃记号吧！请打开课本第9页，这个乐谱的结尾处又出现了反复跳跃记号，在演唱时我们要从第一小节唱到第四小节也就是一房子，在反复的时候我们从第一小节唱到第三小节跳过第四小节（一房子），直接唱第五小节也就是二房子。那到底是怎样的演唱顺序呢？同学们请看：（出示课件）大家能按照反复跳跃记号的顺序唱一唱吗？（完成课本第9页第一题）歌唱旋律，并感受加入反复跳跃记号的演唱顺序。教师唱；2、师生一起唱一唱。同学们唱的真好听！
模唱带有反复跳跃记号的旋律
运用PPT课件并加入视唱练习
1分43秒
扩展总结
最后，请大家拿出手中的铅笔画一画。（完成课后第2课习题一）运用投影仪指导学生完成课后题。
同学们，那今天的新朋友反复跳跃记号你认识了吗？你学会运用他了吗？
同学们，再见！
画一画反复跳跃记号的标记
运用投影仪现场指导操作绘画反复跳跃记号的标记
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