教
案
教学基本信息
课题
《专题复习五
人的性别决定》
学科
生物
学段：
初中
年级
八年级
教材
书名：生物学八年级下册
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2013年
10月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
【知识目标】
1.描述染色体、DNA与基因的关系；
2.说出人的性别是由性染色体决定的；
3.概述人的染色体组成及性别遗传的方式；
【能力目标】
1.运用人体性别决定的相关知识解释生男生女几率相等的原因。
2.通过练习相关的检测试题，提升对基础知识和基本概念的总结、归纳和辨析的能力。
【情感态度价值观】
1.学习人类对染色体、DNA与基因的研究方法，认同科学研究是一个循序渐进的过程；
2.关注性别决定原理解决问题的方法，感受生物学学科价值；
3.认同我国人口普查工作的重要意义，认同制定人口政策是维护国家稳定和发展的基础。
教学重点：
1.染色体、DNA与基因的关系
2.人的性别决定过程
教学难点：
人的性别决定过程
生男生女几率相等
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
复习引入
质疑：新生命启始于一个受精卵细胞，新生儿的性别是什么时候决定的？
展示图片：回顾新生命的形成经历了哪些主要阶段？
小结：遗传物质通过生殖细胞由亲代传递给子代。
复习回顾旧知识，理清学生认知难点：新生儿的性别是在受精时候就已经决定。
主要内容
一、染色体在亲子代间的传递
一、染色体在亲子代间的传递
1.果蝇体细胞染色体和生殖细胞染色体组成
2.人的体细胞染色体和生殖细胞染色体组成
小结：染色体在体细胞中成对，在生殖细胞中成单
运用图片和示意图方式，帮助学生认识到染色体在体细胞中成对，在生殖细胞中成单，突破学生认知难点
二、人的性别遗传及染色体的组成
二、人的性别遗传及染色体的组成
1.展示图片：男女体细胞染色体组成，
小结：23对染色体包括22对常染色体和1对性染色体
2.
人类的性别由性染色体决定，
（1）辨析学生作业：对学生作业进行点评
小结：亲本在产生生殖细胞时，成对的染色体减半，
父亲产生生殖细胞：2种类型分别是：含Y染色体的精子，含X染色体的精子；母亲产生生殖细胞：1种类型，含X染色体的卵细胞
（2）解释生男生女的几率相等的原因
子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型，各占50%
（3）展示图片：分析6次人口普查中我国人口总数以及性别比呈现的趋势以及2008-2014出生人口性别比呈现的趋势以及与正常范围直接存在差距的原因
3.染色体的组成
（1）展示图片：人体性别的决定也是由基因决定的
（2）图片与练习：染色体、DNA、基因的关系
4.展示图片：展示不同生物性别决定方式不同
利用图片等方式帮助学生梳理重点基础知识，
通过测试题加深学生对基础知识的理解和应用，并对相关概念进行辨析。借助人口普查数据帮助学生理性分析，出生性别比增大可能的因素有哪些。认同我国人口普查工作的重要意义，认同制定人口政策是维护国家稳定和发展的基础。
三、应用性别决定原理解决问题的实例
三、应用性别决定原理解决问题的实例
1.
结合习题分析：通过性别决定原理控制危害柑橘果实的橘小实蝇的方法；
2.
结合习题分析：对蚊的预防取得一些有效性的做法。
通过分析事例，学会综合应用基础知识解决实际的问题的方法。
关注性别决定原理解决问题的方法，感受生物学学科价值；
复习小结
运用概念简图方式，帮助学生进行总结归纳。
帮助学生对基础知识进行总结归纳。(共50张PPT)
专题复习五
生物的生殖、发育与遗传
人的性别决定
初二年级
生物学
本节课主要内容
一、染色体在亲子间的传递
二、人的性别遗传及染色体的组成
三、应用性别决定原理解决问题的实例
宝宝的性别是在什么时候决定的？
①精子
②卵巢
③受精卵
④受精（场所是：输卵管）
（
③受精卵形成的过程中性别已经决定）
细胞核
尾部
头部
透明带
细胞膜
细胞质
细胞核
放射冠
卵细胞
精子
受精
一、染色体在亲子间的传递
染色体与遗传有关
在生殖细胞中染色体数目减半，而在受精过程中得到恢复，数目是稳定的，同时大量事实证明染色体和遗传有关。染色体连续性问题的解决归功于美国生物学家萨顿。
萨顿
科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。?
生殖细胞染色体减半
体细胞染色体成对
生殖细胞染色体成单，
果蝇生殖细胞中的染色体数目是4条。
判断：
果蝇体细胞中染色体数目是4对，其生殖细胞中的染色体数目是2对？
染色体在亲子代间的传递
染色体在体细胞中成对
在生殖细胞中成单存在
受精作用染色体恢复成对
二、人的性别遗传及染色体的组成
细胞核中有23对染色体
一条来自父方
一条来自母方
每一对
男性和女性体细胞中的染色体
人体细胞染色体排序图
女性：22对+XX
男性：22对+XY
电子显微镜下的性染色体
女性：性染色体组成
XX
男性：性染色体组成
XY
人体细胞有23对染色体
22对常染色体（与性别决定无关）
1对性染色体
（决定性别）
男性为XY
女性为XX
23对
染色体
人类的性别由性染色体决定
22对常染色体+XX
（44条常染色体+XX）
22对常染色体+XY
（44条常染色体+XY）
男宝
23对染色体
女宝
23对染色体
人的性别是怎样遗传的？
评价：这位同学的书写是否正确？
亲本在产生生殖细胞时
成对的染色体减半
精子
22条+X
或22条+Y
卵细胞
22条+X
错
错
父亲产生生殖细胞：2种类型分别是：含Y染色体的精子
含X染色体的精子
母亲产生生殖细胞：1种类型
含X染色体的卵细胞
人的性别是怎样遗传的呢？
减半
成对
体细胞（染色体成对）
生殖细胞（染色体成单）
男性
22对常染色体+XY
（44条常染色体+XY）
精子：22条常染色体+X
或
22条常染色体+Y
女性
22对常染色体+XX
（44条常染色体+XX）
卵细胞：22条常染色体+X
组成
性别
正常男性的性染色体中，X染色体来自母方，只能传给其女儿正常男性的性染色体中，Y染色体来自父方，只能传给其儿子
想一想
随着国家对“二孩”政策的全面放开，很多家庭积极响应国家号召想生育二孩，二孩的性别决定于双亲的父方还是母方呢？如果一个家庭第一胎生育了女孩，那么第二胎生育的一定是男孩么？
?
性别取决于与卵细胞结合的精子类型
第二胎生育男孩与女孩的几率各占50%
“生男生女”为什么几率相等呢？
子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型，各占50%
1.女性只能产生一种卵细胞：22条+X
2.男性则产生两种精子：22条+X
或22条+Y
3.生男生女决定于精子的类型
两种精子的数量基本相等，生活力大体一致，与卵细胞结合的机会均等
X
X
Y
受精
我国历次人口普查总人口及性别构成
思考:我国人口总数以及性别比呈现怎样的趋势？
性别比：以每100位女性所对应的男性数目为计算标准。
趋势：人口总数逐年增加；性别比呈现先下降再缓慢上升之后再缓慢下降趋势。
我国2008-2014出生人口性别比
思考：我国出生人口性别比与正常范围有差距，其可能的原因会有哪些呢？
男孩偏好（重男轻女思想）便捷技术（胎儿性别鉴定）
性别歧视（就业选择方面）
资料
关注人口出生性别比
人口出生性别比失衡会带来很多社会问题，如家庭稳定性会受到冲击；社会不安定因素会增加等。
资料
人口普查及其意义
人口普查就是在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时间，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。
我国政府决定将于2020年开展第七次全国人口普查。调查人口和住户的基本情况，包括姓名、公民身份号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、婚姻生育、死亡、住房等情况。
人口普查及其意义
人口普查是国家科学决策的重要基础工作，人口普查资料是制定人口政策的依据和前提，为推动我国经济高质量发展，建设现代化经济体系提供强有力的支持。
是制定和完善未来收入、消费、教育、就业、养老、医疗、社会保障等政策措施的基础，也为教育和医疗机构布局、儿童和老年人服务设施建设、工商业服务网点分布、城乡道路建设等提供决策依据。
双胞胎的性别
遗传物质相同、性别相同、相貌等相似
性别可能相同也可能不相同
性别不同——“龙凤胎”
考考你
1.性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”。关于“龙凤胎”形成的原因，下列分析不正确的是
A．母亲同时排出两个成熟的卵细胞
B．父亲产生两种精子，所含性染色体为X或Y
C．两个精子同时与一个卵细胞融合
D．与两个卵细胞融合的精子中含有不同的性染色体
答案：C
两个精子分别与母亲同时排出的两个卵细胞融合
Y染色体上的基因
Y染色体上含有SRY基因，在男性睾丸形成过程中起关键作用，失去这个基因，个体将发育出卵巢而不是睾丸。
有关人类Y染色体的研究
有关人类Y染色体的研究
SRY是决定睾丸形成的重要基因。
男性睾丸功能是什么？
能够产生精子，分泌雄激素，促进男性生殖器官发育和成熟，激发并维持男性第二性征，如胡须生长、喉结突出等，使男性和女性具有显著的外形差异。
思考:如图中所示的操作会有怎样的结果呢？
Y染色体上缺少SRY基因
雄性个体不会形成睾丸
X染色体上插入SRY基因
有关Y染色体上SRY基因的研究
科学家将SRY基因注射到小鼠受精卵细胞核中，发现含有XX染色体的小鼠却发育出了睾丸，由此证明了什么？
SRY是决定睾丸形成的重要基因。
基因控制生物的性状。
染色体的组成
蛋白质
DNA
染色体
DNA是最主要的遗传物质
基因1
基因2
蛋白质
DNA——基因（控制生物性状）
染色体
基因是DNA分子上具有遗传效应的片段
DNA分子
染色体与DNA、基因三者之间的关系可以怎样表示呢？
人体体细胞中有46条染色体
有46条DNA分子
约2.5万个基因
染色体与DNA、基因三者之间的关系
1．染色体的主要成分是DNA和蛋白质
2．染色体是基因的载体，存在于细胞核中
3．生物的性状既受基因的控制，又受环境的影响
4．基因是通过生殖细胞在亲代和子代之间传递的
练一练
关于人体性别决定的叙述中错误的是哪一项？
A．人的性别是由性染色体决定的
B．人的性别是在胎儿发育后期才决定的
C．自然状况下第二胎生男生女的机会均等
D．人的性别取决于与卵细胞结合的精子类型
答案：B
人的性别决定是在精卵细胞结合时即受精时就已经决定
练一练
观察：人体细胞中性染色体组成示意图,哪个说法不合理？
A．男性产生含X或Y染色体的精子
B．女性产生含X染色体的卵细胞
C．新生儿的性别仅由母亲决定
D．新生儿的性别比例接近1∶1
答案：C
人的性别取决于与卵细胞结合的精子类型
性别决定方式
不同生物的性别决定方式不同
染色体类型决定：如人类和其他哺乳类动物、果蝇、某些两栖类和某些鱼类等是由一对性染色体决定（XY型）的生物。
染色体数目决定：如蜜蜂和蚂蚁等性别决定不是由性染色体决定。
XY型性别决定方式
观察：果蝇体细胞中的染色体组成
1.你能辨别甲、乙个体的性别么？
2.怎样表示甲、乙个体染色体组成？
甲
乙
甲图中果蝇为雌性：
其染色体组成：3对常染色体+XX
乙图中果蝇为雄性：
其染色体组成：3对常染色体+XY
ZW型性别决定方式
家蚕的个体发育是从受精卵开始，家蚕是ZW型性别决定方式，雌性的性染色体组成为ZW、雄性的性染色体组成为ZZ，则雌蛾产生的卵细胞中性染色体是______________。
Z
或
W
染色体数目
性别
蜂王
16对（32条）
雌性
工蜂
16对（32条）
雌性
雄峰
16条
雄性
染色体数目——决定性别方式
项目
个体
科学家对某种花背蟾蜍受精卵的孵化过程进行了研究，发现在不同温度范围，由受精卵孵化出的雌雄个体数量关系如下：
思考：1.花背蟾蜍的性别主要受控于性染色体时的温度范围是怎样的？
2.综合两组实验结果分析可以看出，花背蟾蜍的性别不仅受控于性染色体，还受
的影响，后者可能影响了性腺的进一步分化。
性别决定方式
?
18℃～20℃
28℃～30℃
雌雄个体数量关系
各占50%
雄性个体显著多于雌性个体数
环境（温度）
研究表明，控制花背蟾蜍性别的性染色体与人类类似，也是X、Y染色体。为了获得某一性别的蟾蜍，科研人员采用一定的技术手段处理了一批蟾蜍精子，在剔除了其中含X的精子后，将剩余的精子在18℃～20℃下与卵细胞结合，由此繁殖出来的蟾蜍性别均是怎样的呢？
性别决定方式
均为雄性个体。含Y染色体的精子与含X染色体的卵细胞结合形成XY的受精卵发育为雄性
1.橘小实蝇是一种严重危害果树的害虫，其成虫交配后在柑橘类果实内产卵，幼虫以果肉为食并会钻入土中化蛹。其发育类型为完全变态发育。
三、应用性别决定原理解决问题的实例
橘小实蝇
（1）研究人员研究了实蝇的性别决定，发现雄性实蝇两条6号染色体在大小上有显著差异（如图所示），这与人的性别决定方式类似。因此，图中1～5号染色体是__________，第6号染色体是_________
。
常染色体
性染色体
雌性
图①表示
个体，图②表示表示
个体。
雄性
三、应用性别决定原理解决问题的实例
（2）染色体是
的载体，已知控制蛹色的基因位于常染色体上，研究人员将褐色基因由常染色
体移动到Ｙ染色体上，可以判断其后代所有
性的蛹均为褐色，可以快速筛选出雄蝇。
雄
三、应用性别决定原理解决问题的实例
基因
（3）挑选上述褐色的蛹，用射线在羽化前１天(Ⅰ)、２
天(Ⅱ)、３
天(Ⅲ)时分别进行处理，羽化后再与普通成虫杂交，记录了所产卵的孵化率，观察表格中的数据后你发现了什么现象？
发现：经过射线处理过的蛹羽化后和普通成虫杂交，所产卵的孵化率降低，可以控制该昆虫的数量。
三、应用性别决定原理解决问题的实例
2.按蚊、实蝇与家蚕一样发育过程中经历了四个阶段，是完全变态发育类型。按蚊是多种寄生虫的宿主，传播疾病。科研人员也一直在寻找更安全的灭蚊方法。
雌蚊通常一生只交配一次，雌蚊与不能生育的雄蚊交配后不会产生后代，从而可以有效降低蚊子群体的数量。
按蚊
三、应用性别决定原理解决问题的实例
研究人员发现了一种可以特异性切割DNA的物质。将该物质转入雄蚊体内，在雄蚊（性染色体组成为XY）产生精子时特异性地破坏X染色体DNA，使其失去正常功能。
将这种雄蚊释放到野外，使其与野生雌蚊（性染色体组成为XX）交配产生后代。请你推测：一段时间后的结果会怎样呢？
一段时间后发现，群体中雌蚊所占比例急剧下降，几代后群体中因缺少雌性已经无法继续繁衍下去。
三、应用性别决定原理解决问题的实例
分析：
进行基因编辑后的雄蚊精子中含有的正常性染色体是 。它们与野生雌蚊交配产生的后代为 性，从而使蚊群体中的雌雄比例失调，最终导致该蚊群体灭绝。
有生态学家担心，如果利用这种技术消灭了某种蚊子，可能会导致以蚊子为食的其它动物灭绝，从而破坏生态平衡。
Y
雄
协调防治传染病和保护生态平衡之间的关系依然任重道远。
三、性别决定原理在生活中的一些应用
本课小结——人的性别决定
蛋白质
（控制生物性状）基因——DNA
父亲精子23条染色体
母亲卵细胞23条染色体
细胞核
受精卵细胞
有
有
