教
案
教学基本信息
课题
学写游记之写深所思
学科
语文
学段：
初中
年级
初二
教材
书名：《语文》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年
1月
教学目标及教学重点、难点
1.
通过文脉梳理,找到景与情理的契合点，写深所思。（重点）
2.
从感思入手，运用联想和想象，写出人物生命足迹和情怀风骨。（难点）
3.
培养学生从感性入手，循序渐进，逐步上升到理性，养成深入思考的习惯，感悟生活之美。
教学过程
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、导入
（一）出示吴冠中的国画《双燕》,浙江宁波火车站附近的沿湖民居照片。
明确《双燕》不仅仅是对照片实景的美颜，更重要的是表达了画家心中流淌着的乡愁。这些都是实景拍照无法表达出来的。显然绘画是在自然实景中根据自己的创作需要和主题情感表达来重新构思画面，把作者内心异常细致和深邃的想法，都原原本本地表达出来。而游记写作就和绘画创作一样。写出写深游览之所思，才是游记的价值所在。
5月19日是中国旅游日，班级发起了“线上云游”活动。同学们纷纷参加，两站自选打卡：第一站，
山岳形胜、海河溪涧；第二站，名人故居、博物场馆。游记笔会交流的过程中大家都对如何写深游览之所思感到苦恼困惑，下面我们就一起来想想办法。
1.由绘画导入可以更形象直观地了解写出并写深游览之所感所思，才是游记的价值所在，明确本节课的要点。
2.了解游记两种类型。
二、回顾课文，寻找自然风光类游记写深所思的方法
（一）第一站
山岳形胜、海河溪涧
1.
回顾经典，结合《壶口瀑布》一文，解密自然风光
类游记写深所思的方法：找到景与情的契合点。
2.
依据方法，修改学生习作《打开》，让习作更有理性的色彩，有深度和高度。
明确：景物的某些特定特点和人的内在感受会有结合点，而且这些感受与人的生活经历、阅读积淀有很大关系，具有独特性；对自然中物态的丰富、独特的感受是人移情于景、回归自然的心理习惯。在我们的写作中，也应该尝试移情于景，丰富自己文章中的独特体会。
小结：
摹景物特点
引强烈共鸣
善由物及人
发独特感悟
引导学生关注课文，从经典中习得方法。
三、示例讲解，习作比较，悟出故居、博物馆类游记写深所思的方法
（二）第二站
名人故居、博物场馆
以参观名人故居为例：
1.了解名人故居的意义和价值。进而明确这一类题材写深所感所思，就要写出这个名人的人生足迹、成就、风骨情怀以及对自己和社会的启迪。
2.以北京鲁迅故居为例，分析讨论如何写深所感所思。
步骤一：了解鲁迅辉煌成就及风骨。
步骤二：通过联想与想象将故居的布局、陈设、鲁迅的作品及风骨巧妙地勾连起来，写出自己的感思。
3.两篇《老舍故居》习作比较。
明确：从感思入手，写出人物生命足迹和情怀风骨。
总结：
摹故居旧物
联物主事迹
展人物情怀
做深刻评价
引导学生明确参观人文故居的意义和价值，掌握这类游记写深所思的方法。
四、总结
如何把游记所感所思写深：
1.自然风光类游记要找到“景”与“情”“理”的契合点。
2.故居、博物馆类游记要从感思入手，写出人物生命足迹和情怀风骨。
作业：（任选一个）
1.根据课上所学，写一篇参观鲁迅博物馆的游记
。
2.写一篇人文古迹游记，要求在记叙和描写中融入自己的情感，同时加入一些历史、文化的介绍，让文章情感浓郁，有厚重的文化感或有思考的深度。
总结本课内容。(共41张PPT)
学写游记之写深所思
初二年级
语文
主讲人：陶云
中国人民大学附属中学
游记写作就像绘画一样，要选择那些有地标性的、最富特色的或最打动你的景物来写，并要写出自己的感受、认识与思考。
随意摄取所见，用画家的手段表现出来，而又不单是写实，处处流露作者的情思。
——
叶圣陶
5月19日是中国旅游日，班级发起了“线上云游”活动。同学们纷纷参加，两站自选打卡：第一站，
山岳形胜、海河溪涧；
第二站，
名人故居、博物场馆。游记笔会交流：如何写深游览之所思？
如何写深游览之所思
读学生习作《打开》一文最后三段内容，从文段中，找出所思所感，并作出评价。
第一站
山岳形胜
海河溪涧
《打开》
再看向那海，入眼的已不只是简简单单的一片深蓝。或者不如说，入眼的那片深蓝，顺着开了一条缝的心扉，流到灵魂深处了吧。只觉得这海很深，有些读不透，但我知道有些东西静静地藏在那片海里，等我打开身心去接纳。
徜徉在沙滩上，一直向西。看着人们欢呼着踏入浪花，我也脱了鞋袜，迈入水中，清凉的感觉从皮肤蔓延至心灵，整个人一片清爽。海浪冲击岩石的哗哗声不断地撞击着耳鼓。不远处海中有一片礁石，黝黑地立在水里，浪花一个接一个拍在它坚硬的表面，裂成无数碎片，落进泛着白花的海面。这场面似是一场战斗，海浪对岩石的战斗，此时浪花飞溅，似卷起千堆雪，异常美丽壮观。
——节选自《打开》
原来这浩瀚无边的大海里，蕴藏着这样不可阻挡的力量，满含着哲理和启示，让我豪情万丈，勇敢地去面对困难和挑战。
伫立在海边，眺望着远方。听浪涛击石，我的心扉已然打开，涌动着一种力量……
如何写深游览之所思
回顾经典，结合《壶口瀑布》一文，解密自然风光类游记写深所思的方法。
第一站
山岳形胜
海河溪涧
梁衡《壶口瀑布》节选
“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
水的多种形态正是人生百态的象征
梁衡《壶口瀑布》节选
黄河“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性……”
由脚下的巨石引发对黄河个性的解读
解密：找到“景”与“情”“理”的
契合点
如何写深游览之所思
修改习作
柔弱的海浪面对刚硬的岩石，表面上看毫无胜算，看着那激起的氤氲水汽，听着一声声轰响，当岩石上一道道深深浅浅的伤痕映入眼帘时，我怔住了，只呆呆地看着海浪视死如归地敲击在岩石上，敲击在我心上，那是一种舍我其谁的决绝，一种震天动地的悲壮，一种超脱生死的不朽！
从不曾想过，至柔的水可以迸发出至刚的力量，就像从未意识到最渺小的也可以是最伟大的。
只要团结一心，同心协力，锲而不舍。
景与情理巧妙地契合
摹景物特点
引强烈共鸣
善由物及人
发独特感悟
身心打开的瞬间，我在那片海里明白了很多，一个人在天地间是渺小的。然而，当所有人以一种前所未有的阵势凝聚在一起时，散发出的光芒，是能够让渺小变成伟大，让至柔转变成至刚，于是宇宙间，便没有不可能。
如何写深游览之所思
每一位名人都是一部深邃的大书，每一座名人故居都是一段奇妙的故事。名人故居，忠诚地记录了主人在创造辉煌和永恒的过程中那荡气回肠的欢笑和痛苦。
第二站
名人故居
博物场馆
创造的辉煌成就
理想、胸怀、情操、精神
步骤一：了解鲁迅的辉煌
成就及风骨。
如何写深游览之所思
鲁迅故居是一所普通的小四合院。从建筑到空间陈设，都是比较简朴的。故居内的“老虎尾巴”整个面积不足10平方米。在这里，鲁迅完成了许多战斗作品：《华盖集》《华盖集续编》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《坟》中的一部分文章。
鲁迅先生的小说，意在拯救国民的灵魂。他的杂文，几乎每篇都能映射出大众的灵魂，成为活的现代中国的“人的历史”，成为“了解国情民情的百科全书式文献”。对民族的心灵史、性格史的发掘揭露，对国人文化心理、价值取向的深刻描摹，鲁迅堪称千古第一人。鲁迅的不朽，在于一种人格的支撑，一种洞穿千古的思辨和独特气质的发散。
在黑暗与暴力的进袭中，是一株独力支持的大树，不是向两旁偏重的小草。
——毛泽东
形象勾勒出鲁迅的风骨
步骤二：通过联想与想象将
故居、作品与鲁迅的风骨勾
连，写出自己的感思。
如何写深游览之所思
紧靠东墙是一张极普通的三屉桌，桌上有砚台、烟缸等物品。其中最引人注目的是一盏中号煤油灯，蓝色的玻璃底座，白色透明的灯罩。在《秋夜》中，鲁迅曾生动地描写过这盏煤油灯：“小飞虫……他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响……”就是在这微弱的灯光下，先生手握烟斗，时而双眉紧蹙，时而奋笔疾书，写下了《华盖集》《彷徨》《野草》，他正思索着一条路，迫切地渴望指引出一条路。
示例一
院内有两株丁香树，是鲁迅先生亲手栽种的。据说“这种树老百姓家都不栽，因为它象征着清苦，可先生却栽了它，并以此明志”。不知怎地，脑海中想到了《秋夜》的首句：“在我的后院，可以看见墙外的两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”那份“铁似的直刺着奇怪而高的天空”的凄凉和孤傲，一直深深地植根在我的心灵深处……先生就像那枣树，风骨依然挺立着，他身上的那些刺，仍然很硬。
示例二
习作比较
客观的叙述介绍，
没有自己的体悟
和思考。
当站在那道胡同口朝内眺望时，我忍不住微微皱眉，心中疑惑盘旋。身旁两道破旧灰墙夹出一条窄巷，脚下仅仅几尺宽的水泥地面，凝固了我对老舍故居所有美好幻想。如此平凡的一条胡同，真的是老舍先生生前写作的地方么？那样伟大的作家当真生活在这平凡之中么？压下心头疑惑，我走进胡同。
老舍故居
跨过门槛，避过门框，绕过影壁，进入故居院内。院落不大，对面的是正房，两旁是两间厢房。除了院中伫立的一座不大的半身铜像，这里丝毫看不出伟大作家应有的辉煌。在我心中隐隐上升着一股不平：这平凡简陋的院落如何配得上那座老北平城中最不凡的作家！
踏着青石板走近正房细细观察，这座小房没有富丽堂皇的雕梁画栋，拥有的只是古色古香的红砖灰瓦。窗格墨绿、门柱暗红。一如寻常百姓家最平凡的风景。门前，老舍先生生前栽下的那棵柿树依旧绿荫如盖。沉浸在一片绿叶洒下的清香中，我的心湖也渐渐平静。深吸一口气，轻轻伏在冰晶般洁净的玻璃窗上向内张望，我看见了屋内的风景。一个不大的书柜
静静站在墙边，书柜旁躺着一张略显陈旧的床。床边木质几案托起一个白瓷瓶，书桌则倚在窗边。一盏台灯、几支钢笔、一瓶墨水、一沓稿纸，他们相互静默着，又对我诉说着。诉说着老舍先生生前惊出的风雨，诉说着老舍先生身后泣成的鬼神。我看见，那只未合上盖子的钢笔依旧在等待，等待先生回到书案旁，拿起它，写下最后一个未完的、描绘自己一生的故事。
我静静凝视着、感受着。晌午的阳光穿透柿树叶儿的层层遮蔽，柔和地投在我的脸庞，如同偶然飘落的羽毛，温柔，平和。柿树上喜鹊婉转低吟，哼着一首安然的歌。木窗散着丝丝陈旧的醇香，混着缕缕柿树叶的清香，扑在鼻翕。我轻合双眼，静静享受此刻美好。心中似有什么，清澈了，通透了，领悟了。再次睁眼，那支钢笔被一双沧桑的大手擎住，稿纸上缓缓留下一行苍劲有力的字迹：平凡，亦是伟大。
。
转身行至院中，我凝望着那座黄铜雕像。那雕像的双眼炯炯有神，似是铭刻着一个时代的苦难，又凝聚着一个时代的精魂。恍然间，我透过双眼，看清了方才那写字的人。他写下行行朴实的文字，记下个个平凡的人——祥子、瑞宣、王掌柜……但正是这平凡的人物、平凡的故事撑起了那个时代最伟大的文学作品。
。
“是以圣人被褐怀玉”，真正灵魂神圣的人，并不在意外物的平凡与华贵。恰恰相反，只有身处平凡，看见平凡，方可在平凡中领悟，在平凡中感受人间最伟大的情感。我笑了，对着这座故居，笑得自然，笑得洒脱。
。
至此，初来时的一切疑惑云烟般消散，内心清澈澄明。这次实践活动，我看到伟大文字背后映衬的平凡，又从环境的平凡中见得灵魂的伟大。结束了实践活动，我似乎是对那行行朴实的文字又有了新的认识。回首望着那棵平凡的树，一阵清风吹过，带来了《四世同堂》全书最后一句话，“小羊圈外，槐树叶儿拂拂的在摇曳，起风了”。
故居旧巷的普通风貌
老舍故居的普通风格
强烈困惑和不平
平凡简陋的院落如何配得上那老北平城中最不凡的作家
没有富丽堂皇的雕梁画栋
门前柿树依旧绿荫如盖
书柜静静站在墙边
一张略显陈旧的床
书桌上一盏台灯、一沓稿纸
故居简单而又平凡
作品惊天地泣鬼神
雕像的双眼炯炯有神:
铭刻着一个时代的苦难
凝聚着一个时代的精魂
体悟思考:
“圣人被褐怀玉”，真正灵魂神圣的人，并不在意外物的平凡与华贵。恰恰相反，只有身处平凡，看见平凡，方可在平凡中领悟，在平凡中感受人间最伟大的情感。
总结：
摹故居旧物
联物主事迹
展人物情怀
做深刻评价
总结：如何把游记所感所思写深
1.自然风光类游记要找到“景”与“情”“理”
的契合点。
2.故居、博物馆类游记要从感思入手，写出人
物生命足迹和情怀风骨。
作业
1.
根据课上所学，写一篇参观鲁迅博物馆的游记
。
2.
写一篇人文古迹游记，要求在记叙和描写中融入自己
的情感，同时加入一些历史、文化的介绍，让文章情
感浓郁，有厚重的文化感或有思考的深度。
