高一语文(统编版)-信息时代的语文生活（一）-课件

(共42张PPT)
信息时代的语文生活（一）
统编版
必修下
第四单元
高一年级
语文
一　、认识多媒介
为我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭5日在海南文昌首飞成功，正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。
?
开展一次有关“获取信息渠道”的调查，根据调查表得出结论。
二、不同媒介的传播特点
1.报纸
①发行面较广，覆盖面较宽。
②发行对象较明确，选择性较强。
③信息传播较迅速，时效性较强。
④携带较方便，可随时随地接收信息。
⑤信息容量较大，选择方便。
语言特征
①真实准确
②讲究规范性
③讲究时代性
④讲究简明性
⑤生动形象
2.
广播
①传播范围广，传播迅速，时效性强。
②信息受众广泛，覆盖面大。
③信息传播方便灵活，声情并茂。
④接收方便。
语言特征
①口语化
②形象化
③大众化
3.
电视
①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。
②覆盖面广，公众接触率高。
③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。
④费用昂贵，制作成本较高。
电视媒介语言
①画面语言
②解说语言
③现场语言
④字幕语言
4.网络媒体
①
多种传播符号组合，表现形式丰富。
②
信息丰富，资源共享。
③
网上信息可随时更新，时效性强。
④
实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式。
⑤
信息便于搜索查询。
⑥
网上信息以超链接的方式发布，信息之间关联性高。
⑦
通信方式迅捷便利。
语言特征
①创新性
②随意性
③简洁性
三、运用多媒介
三、运用多媒介
下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。
招聘启事
校报拟招聘两名编辑，具体信息如下：
岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校
内新闻采写工作。
招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。
应聘条件：
1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力
和较高的文字水平；
2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任
心；
3.具备良好的沟通能力。
应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。
截止日期：3月25日。
[示例]
　
微信、短信
本校报现拟招聘两名编辑。招聘对象为高一、高二同学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字驾驭水平，能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，欢迎加入我们！有意者请发个人简历至邮箱xxxx，截止日期为3月25日。
[示例]
　
广播
同学们，下面广播一则招聘启事：
校报编辑部因为工作需要，现招聘两名编辑。如果你钟情文学，热爱写作；如果你对文字有着独特的鉴赏能力；如果你工作细致认真；如果你开朗热情善于沟通交流——请尽快加入我们吧！
工作职责：主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。
招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。
心动不如行动，文坛精英们你还在等什么？
有意向的同学可在3月25日前，将个人简历发至邮箱××。
校报编辑部诚邀您的加入！
学校近期拟举办戏剧节，作为学生会文艺部的成员，请你为本次戏剧节写一个跨媒介宣传推广方案。
结合要求，请完成下列活动。
确定宣传主题
1.小组讨论戏剧节宣传主题。
<提示>
活动主题：戏剧筑梦，青春飞扬
2.请根据学校特点，为戏剧节设计宣传方案并确定宣传媒介种类。
第一阶段：
前期启动期——×月×日—×月×日。
介绍学校戏剧节的主题，前期筹备，制造热点，全力为戏剧节造势。
本阶段可以利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报，以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。
第二阶段:
前期深化期——×月×日—×月×日。
可以利用校广播、电视台宣传。介绍本次戏剧节的举办规模、参与班级、系列活动、戏剧节亮点等，做一系列深入报道，加大宣传力度。也可以适当播放一些著名戏剧介绍。
第三阶段：
全面宣传期——×月×日—×月×日。
介绍戏剧节筹备情况，全面铺开对戏剧节各系列活动的报道，增加戏剧节曝光率，迅速掀起一股热潮。
宣传片《武汉加油》
第四阶段：
收尾整合期——×月×日—×月×日。
主要介绍戏剧节的现场盛况，报道热点回顾等内容。
戏剧节通讯稿
“戏剧筑梦，青春飞扬”——××中学戏剧节
?
20××年×月×号，XX学校第十五届戏剧节圆满落幕。为弘扬戏剧文化，触摸演绎中华历史文化，同时也为了展现学生的艺术风采，学校举办了主题为“戏剧筑梦，青春飞扬”
的戏剧节。
戏剧节以高二（1）班的《论语》开场：公元前500年，51岁的孔丘抵达仕途巅峰、周礼治国思想得到举国推行之后，开始走下坡路，并最终以失败告终，于是他开始了周游列国的后半生……
高二（3）班的表演紧随其后，荆轲英勇忠义的美名至今依旧广为传称，荆轲刺秦王的故事早已成为历史。而高二（7）班同学《我们的荆轲》却在戏剧的舞台上“诞生”了一位属于他们自己的荆轲。
历史绝不仅仅是书本上的文字，更重要的是历史的影响力和社会存在的规律。在戏剧中，有实证的历史，有对历史的思考，更有创造历史的雄心。听，舞台上的他们说着，“我们历史上见！”
在短短的三个小时内，同学们带来了原汁原味的原创剧本。十一部精彩纷呈的话剧，或悲或喜，或笑或嗔，演绎了多样人生，也带领观众在不同的故事里回溯历史，贯穿中西。