小学数学北师大版三年级下队列表演二教案

《队列表演二》教学设计
一、基本信息
学校
临泽县鸭暖镇中心小学
课名
队列表演二第二课时
教师姓名
学科（版本）
新北师大版
章节
第三单元
课时
第
六周总第23课时
年级
三年级
二、三维目标
知识与能力：掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。
过程与方法：结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。
情感态度价值观：能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。
三、教学重难点
教学重点：竖式计算两位数乘两位数。
教学难点：竖式计算两位数乘两位数。
四、教学用具
课件等
五、教学设计
教学环节
教学内容
活动设计
创设情境
激趣引题
情境引入
口算整十数乘整十数。
学生听清要求
提出问题、启发思考，合作学习、协作探究
1.
1.
出示14×12，能用竖式计算吗？
2.学生独立尝试用竖式计算3.
指名板演，并说说这么写的道理。
4.
完成算一算。
1.
出示14×12，能用竖式计算吗？
2.学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。?
??
3.指名板演，并说说这么写的道理。?
（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10?）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。
（2）还可以简单写成。
4.完成算一算?
学生独立完成，集体展示，互相评价。
练习巩固、拓展延伸
完成练习。
1.完成练一练第1题。
2.完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。?
3.完成练一练第2题
总结
谈收获。
请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？
板书设计
队列表演（二）
14×12
或12×14笔算，14×12=168
1
4
×
1
2
2
8
1
4
0
1
6
8