4.3 设计电路 教学设计

《设计电路》
【教学目标】：
1、科学探究
（1）在学生已经学习了简单电路的基础上，让学生学会设计电路并画简单的电路图。
（2）在设计电路中培养学生的创新意识。
（3）培养学生的思维能力。
2、情感、态度与价值观
在设计电路的活动中训练学生认真、细致的学习态度。
3、科学知识
（1）
初步了解一些基本的电器符号。
（2）
会设计简单的电路图。
教学重难点
重点
在学生已经学习了简单电路的基础上，让学生学会设计电路并画简单的电路图。
难点
会设计简单的电路图。
教学准备：
学习任务卡、教学课件
【教学过程】：
一、导入
1、复习前面有关电池、用开关控制电路的知识。
1、课件出示部分家用电器电路图，学生观察思考：生活中，人们总是按设计好的电路图连接电路，这样做有什么好处呢？（明确思路，节省材料等）
2、这些复杂的电路图是怎么得来的呢？今天我们也来设计电路图。
二、新授：
（一）、设计电路
1、出示图1:（按要求设计电路）
用一个开关控制一个小灯泡
学生先看图，然后思考怎么连接能使小灯泡发光。然后在图上用线连接起来。并根据电路图进行分组操作，连接电路。教师巡视辅导，选小组代表上台演示交流。
2、出示图2:（按要求设计电路）
用一个开关控制两个小灯泡
学生先看图，然后思考怎么连接能使小灯泡发光。鼓励学生设计不同的连接方法（串联与并联）
然后在图上用线连接起来。并根据电路图进行分组操作，连接电路。教师巡视辅导，选小组代表上台演示交流。
（二）、电路图上图形符号的意义
　
１.课件出示部分家用电器电路图，圈点出关键符号，猜测：这些符号代表什么呢？
２.阅读课本70页指南车信箱。（电器和它们的图形符号）了解常见简单电器在电路图中所采用的符号。
３.尝试将前面二个电路转化成用电器符号表示的电路图。小组代表上台展示交流。
（三）、设计红绿灯
1、交流讨论红绿灯的工作，思考要做红绿灯需要哪些材料。
2、设计红绿灯电路图，选择最优方案进行展示交流。
２.分组按图连接电路。
３.汇报交流：展示控制得好的小组。
三、拓展延伸
回顾本节课所学知识，完成基础训练相关练习。
附件：
《设计电路》学习任务单
任务1：按要求用线将下列电器连接起来
要求：用一个开关控制一个小灯泡
任务2：按要求用线将下列电器连接起来
要求：用一个开关控制两个小灯泡
任务3:用图形符号表示电器，画出表1、表2的电路图
任务4:设计并画出红绿灯电路图（所有电器用图形符号表示）