4.2 物体的形状改变以后 教学设计

苏教版四年级科学下册第三单元
2.物体的形状改变以后
教学内容：（苏教版）四年级下册教科书p43、44。
教学目标：
1、通过探究发现生活中弹性物体的共同点，认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状。
2、通过实验体会到弹力的大小、方向，探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。
3、引导学生研究生活中的有关弹性的现象。在科学探究的学习中体验到探究的乐趣，乐于与他人合作，学会创造。
教学重点：知道物体有受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状的特点，同时物体会产生恢复原状的力。
教学难点：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。
教学准备：、尺子、海绵、弹簧等有弹性的物体，支架弹簧，钩码，课件，记录表
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、出示弹簧实物，提问：它是什么物体？你有办法改变它的形状吗？（拉、捏、压）
2、学生猜测：给弹簧一个外力可以改变它的形状，请你想一想如果我们去掉这个外力时，弹簧会发生什么变化？
3、揭示课题并板书。
二、研究弹性物体
1、介绍物体布置研究任务：
1）用压一压、拉一拉、捏一捏等你喜欢的方法，玩一玩带来的物体。
2）在玩的过程中仔细观察物体变化，注意手上的感觉。
2、学生分小组研究弹簧、尺子、海绵，教师巡回指导。
3、学生在展示台上汇报交流研究研究过程以及发现，教师及时点拨。
4、讨论交流：我们研究的物体有什么相同特点？
板书：
弹簧
外力
改变
海绵
形状
尺子
力
体积
5、给弹簧、海绵、尺子这种相同的弹性大小排序。
三、研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
1、谈话：弹簧是研究这种现象的典型材料，下面老师再玩一次弹簧，大家仔细观察有什么不同？
2、教师演示：用大小不同的力拉弹簧。学生观察汇报交流。（板书拉力越大，弹簧拉伸越长。）
3、设计验证实验：
1)出示实验材料：支架弹簧、尺子、钩码
2)师生共同讨论实验方法和注意的问题
a、用钩码代替拉力，分别挂0、1、2、3、4个钩码观察弹簧的变化。
b、使用支架上的刻度测量弹簧拉伸的长度，填写记录表。
c、注意要在弹簧静止时平视读出读数，分析数据得出结论。
4、学生分组实验。
5、思考：如果在弹簧上挂10个、20个、40个。。。。会发生什么现象？学生交流，教师演示。板书：有限度的
四、总结：当物体受到外力作用时，形状或体积会发生变化，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫弹性。（板书：弹性）这种能使物体恢复原来的形状或体积的力叫弹力。（板书：弹力）
五、拓展应用：
1、学生谈生活中弹性的应用。
2、弹硬币实验
六、全课总结：今天我们研究了物体的形状改变以后发生的变化。通过学习你有什么收获？对于物体的弹性和弹力你还有什么疑问？
四、板书设计：
2.物体的形状改变以后
弹簧
外力
改变
海绵
形状
尺子
弹力
体积
在弹性限度内，拉力越大，弹簧长度越长