（冀教版）一年级语文下册教案 绿色的和灰色的 2

绿色的和灰色的
教学要求:
1.能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。
2.写字能力。能有感情的朗读课文能力。
3.感美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。
教学重点：
能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。
教学难点：
读出自己对诗中小动物的真实感受。
教学时间：2课时。
教具准备： 多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、导入：
师：出示课件，让学生感受美丽的绿色世界，看看那里发生的故事。
生：欣赏美丽的绿色世界，初步感知课文内容。产生读书欲望。
二、初读课文
1.借助拼音自读课文，把要求认识的字在文中圈出来。
2.同桌之间读一读圈出的字。
3.教师范读，学生听读正音。
4.出示词语、句子，强化认读生字。
5.指名读，开火车读。
（不丢下任何一个孩子）
三、要求学生读熟课文。生自由读。
检查读书情况。
谁来把自己读的很棒的一遍读给大家听。（其他同学认真听）
个人读、分组读。学生间互相评一评。
四、 提出问题：
1.通过表演课文内容，你们明白了什么道理？
让学生在读中整体感知课文内容，带着这样的问题再读课文。
生：默读课文，思考问题。读与思相结合，养成好的读书习惯。
2.先在小组内交流自己的看法。指名学生回答。并对学生的答案给予总结，尊重学生独特的个人感受。
3.指导学生读出诗歌韵味：“叹气”生读出一定的情感即可。
4.出示课件你有什么不懂的问题要问吗？培养学生问题意识。
指名学生说一说。学生提出问题。以鼓励为主。生个人复述。
第二课时
一、指导朗读
指导学生读欢快、流畅。
第一、三小节要语气舒缓。
第二小节要读出小动物的不同性格。
第四小节要读出小兔的动作迅速、敏捷。
最后两小节要读出调侃口气表现狐狸的无奈。
二、记字写字。
体现主动性，方法性、审美性。强调书写习惯的养成。
生：一看、二描、三写、四评、五改。