2.2.1百鸟朝凤 教案

百鸟朝凤教案
课题：《百鸟朝凤》
课型：欣赏
课时：1课时
教学内容：欣赏《百鸟朝凤》《天鹅》
教学目标：
知识与能力：认识唢呐，初步感受唢呐的音乐表现力，能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解，养成良好的聆听习惯。
过程与方法：在聆听中学生能够积极感受和体验作品的音乐形象，展开联想和想像。
情感态度价值观：通过聆听在音乐中感受各类鸟儿的声音形象，增进学生对唢呐的了解，激发学生对民族音乐的热情。
重点：学生能够积极感受和体验音乐，感受作品的音乐情绪及音乐形象。
难点：感受和理解音乐，描绘所听到的音乐形象。
教学过程：
一、导入
1、以诗文引入。
师：春眠不觉晓，处处闻啼（
）？
生：闻啼鸟。
师：生活中音乐无处不在，大片然中鸟的叫声也有高低起伏，你能模仿哪些鸟的叫声呢？
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音模仿鸟的叫声。
2、教师播放《百鸟朝凤》选段，并提问：你们能听出这些鸟叫声是由什么乐器演奏的吗？
生：唢呐。
师：唢呐是西洋乐器还是民乐？
生：民乐。
3、教师向学生介绍唢呐。
二、欣赏《百鸟朝凤》
1、教师播放《百鸟朝凤》主题音乐，并提问：听完这段你们感受到了怎样的韵味？
生：乡土气息很浓等。
2、教师引出《百鸟朝凤》课题并介绍。
《百鸟朝凤》是一首山东地区音乐，流行于我国北方大部分地区，其特点有质朴、热情、表现力强。
师：在我们现实生活中有凤凰吗？
生：没有。
师：现实中是没有的，它是古时候人们想像出来的神鸟，它是富贵、吉祥的象征。
3、教师引入《百鸟朝凤》的故事。
很久很久以前，凤凰和其它小鸟一样，羽毛也很平常，它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！
果然，有一年，森林大旱。鸟儿们找不到吃的，这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
4、分段讲解作品。
①师：全曲一共分八个部分，分别是：山雀啼鸣、春回大地、莺歌燕舞、林间嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。
②教师播放三、四、五部分，并提问：在这段中唢呐都描绘了哪些鸟儿的形象？
学生：布谷、斑鸠、百灵等。
③教师播放最后三部分，在作品中还出现了一只动物，是什么动物？为什么它也会出现？现在乐曲表现的是一个怎样的场景？
学生：知了，乐曲表现出一种热闹、欢快的场景，连知了也想参加鸟儿们的聚会。
5、完整欣赏作品，让学生自己体会作品带来的意境，与自然融于一体。
学生想像作品描绘的画面，感受演奏者精湛的技巧和投入的表演意境。
6、教师小结：热烈欢快的旋律和固定曲调伴随下的百鸟之鸣相间循环进行是乐曲的结构原则。
三、欣赏《天鹅》
师：其实音乐就是打开人心灵的扇窗，用音乐唤起我们不同的记忆，欣赏也就变得简单。
在一首《百鸟朝凤》后，让我们在一首优美的外国作品中结束我们这节课。
教师简介作品《天鹅》并播放音乐。
这是一首由法国著名作曲家圣·桑所创作的《动物狂欢节》的选段，请同学们发挥自己的想像，在你的脑海中去构画出这幅美丽的图画《天鹅》，音乐起。
画外音：师：在平静的湖面上，风轻轻吹过……