2.2.3蜜蜂过江 教案

《天鹅》《蜜蜂过江》欣赏教案
教学内容
乐曲欣赏：《天鹅》《蜜蜂过江》
教学目标
一、情感、态度、价值观
1、通过欣赏《天鹅》《蜜蜂过江》两首作品，培养学生对音乐作品的感受力以及对作品的喜爱之情。
2、通过音乐欣赏活动引导学生积极主动参与与感受作品，丰富音乐想象。
二、过程与方法
在欣赏过程中调动学生运用形象思维欣赏音乐
三、知识与技能
了解课本出现的音乐家。
教学重难点
重点：学生对音乐要素的感受力，音乐的注意力、记忆力，以及想象和联想的能力。
难点：通过自己的感知与联想理解音乐表达的情绪与意境。
教学过程
一、导入
欣赏《新疆之春》，复习乐器小提琴的相关知识。
师：这是我们曾经学过的那首乐曲？它的主奏乐器是什么？小提琴的音色有什么特点？
生：《新疆之春》、小提琴、音色特点：华丽、大气、细腻、富于变化。
二、新授
1、通过以往所掌握的欣赏知识，设想《天鹅》的音乐风格。
师：形容天鹅的特点，并通过其特点设想音乐的旋律和节奏风格。
生：天鹅是优美的、高贵的、优雅的、圣洁的，
旋律以级进为主，节奏平稳、缓慢。
2、带问题欣赏《天鹅》第一遍。
师：大提琴的音色特点是什么？另一种乐器是什么？两种乐器分别代表什么？
生：音色特点：柔和、深沉、浑厚丰满、接近人声。
另一种乐器是钢琴。
大提琴代表天鹅、钢琴代表水面。
3、欣赏第二遍，分析乐曲结构并分别欣赏。
师：这首曲子分为几个部分？是根据什么分的？每一部分都表达了什么？
生：分为三个部分。
第三部分和第一部分相似，是带再现的三部曲式。
第一部分：开始由钢琴奏出一个小引子，极富动感和起伏的节律特点，描写阳光照耀下静静的湖面上泛起粼粼的波光，大提琴以其特有的稳重、柔和、细腻润泽的音色奏出优美的主题，旋律舒缓而安详，描绘了天鹅以高贵优雅的神情缓缓游来，在湖面上静静悠游的情景。
第二部分：感情表现更为丰富，进一步描写天鹅优美的体态，犹如对天鹅优雅而端庄型象的歌颂，把人带入一种纯洁崇高的境界。
第三部分：是第一段的再现，最后音乐渐渐低沉、安静，结尾处钢琴奏出一串极其美妙的声音，描写展翅起飞的天鹅逐渐消失在天际。
4、介绍音乐家和作品背景并第三遍欣赏《天鹅》
师：圣桑是浪漫主义时期法国著名的音乐家。《天鹅》是圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第十三首。据说这部作品是圣桑在奥地利某处观看了一次狂欢节产生了灵感而创作的。《动物狂欢节》共包括十四首小曲其中有羚羊、乌龟、大象、袋鼠等。圣桑自己说，他是为取悦朋友、为了逗乐而写了这一作品。所以圣桑在世时，除天鹅外没有发表这部作品。
5、带问题欣赏《蜜蜂过江》第一遍。
师：乐曲中出现了几个音乐形象？他们都有什么特点？记忆它们的旋律。
生：蜜蜂和大江。
蜜蜂的音乐形象轻盈、飘忽；大江的音乐形象磅礴、汹涌。
哼唱旋律。
6、欣赏《蜜蜂过江》第二遍，分析结构并分别欣赏。
师：音乐的故事性很强，它的每一部分都代表什么？
生：第一部分，在描写完蜜蜂蜂鸣和波涛汹涌的引子后，描绘了蜜蜂由远及近接近大江的情景
第二部分，蜜蜂飞到江面上与波涛搏斗，两种音乐形象交相出现。
第三部分，蜜蜂越过滔滔江水逐渐远去。
7、介绍音乐家和作品背景，欣赏第三遍。
师：朱践耳是我国最杰出的作曲家之一，原名朱荣实，出身上海富甲一方的大家族，但却热爱音乐，思想进步，被当时聂耳的歌曲深深打动，并改名“朱践耳”。《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，纳西族是云南丽江地区的少数民族，他们在历史上的迁徙,越过金沙江在丽江地区安居生活。作品意在以勤劳、不畏艰险的蜜蜂象征纳西人民勇敢豪放的性格,比喻小民族也敢于和大风浪搏斗。
三、小结
音乐有着独有的魔力，世界上的万事万物都可以从音乐中找到，让我们用心去体会美妙的音乐，用灵魂去探索神奇的音乐世界，让每个生命都充满不一样的美好。