3.2.1小放驴 教案

《小放驴》《行街》
一、教学目标:
1.
介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器，了解它们的音色及演奏方法。
2.
欣赏《小放驴》《行街》。
3.
通过学生自主探究，启发想象了解它所体现的情景以及情绪特征。
4.
培养学生养成良好的欣赏音乐的习惯。
二、教学重点、难点:
1.
通过讲故事、欣赏等教学活动让学生整体感知《小放驴》《行街》。
2.
让学生自主探究乐曲《小放驴》《行街》所体现的情景以及情绪特征，做出自己的评价。
三、教学过程
1、导入
师:播放乐曲《欢沁》，让学生听辨其中的乐器。
(设计理念:欢快的乐曲容易引起学生对音乐的关注及兴趣。)
生:琵琶、笛子。
师:这首乐曲以什么乐器为主,
生:民族乐器。
2、了解、认识民族乐器
(多媒体出示琵琶、埙、笙、竹笛、编钟、磬、鼓等图片，组织学生讨论分类)
师:我们认识了几种比较有代表性的乐器，其实我国早在先秦时期就出现了品种繁多，造型独特，音色优美的各种乐器。古人为了便于区分，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称为八音，这八大类分别是:金、石、丝、竹、匏、土、革、木。后来，人们把民间器乐的演奏形式也称为八音。
师:发展到现在，乐器的分类又以它的演奏性能为主，分为四大类。出示图片，学生讨论分类
3、听辨部分民族乐器音色(琵琶、笛子、二胡、古筝、堂鼓)
4.、欣赏乐曲
《小放驴》《行街》
师：说出听完这段音乐你能感受到什么样的情绪。
生:(讨论回答)
音乐欣赏课的倾听是非常重要的，教师在课堂中应让学生在倾听音乐时化“被动为主动”，
激发学生听赏音乐的兴趣，所以在设计听赏时，没有告诉学生乐曲曲式的划分，而是先让学生根据故事想象乐曲的场景，引发学生的想象和联想，然后交流学生自己认为深刻片段的感受，尊重、鼓励学生自己的审美体验。
设计理念:《音乐课程标准》中指出，欣赏是要用“倾听”来做前提的，“倾听”是一种良好的音乐欣赏习惯，即是一种尊重的态度，全神贯注专心致志地去“听”音乐，她是审美艺术欣赏形成的必经之路。因此，在音乐教学中不能忽视对学生良好倾听音乐习惯的培养。
5、了解新民乐
师:中国传统民乐素以华夏艺术瑰宝著称。千百年来,它以多姿多彩的乐韵始终浸润着人们的心田。而如今，在新时期又出现了一种颇具代表性的音乐现象，究竟是什么呢,请大家在欣赏片段的同时思考:
在这段画面中你们想到了什么,
(播放十二乐坊演奏片段，学生讨论回答)
《音乐课程标准》中指出，“欣赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。欣赏教学应注意以音乐为本，以听赏为主。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
师:“女子十二乐坊”的出现和成名，成就了现在的“新民乐”。而新民乐这种艺术形式的出现，也为传统民乐的保护式发展开拓了新的路径。希望通过这节课的学习，同学们能更加热爱我们的民族文化
，把它继承和发扬光大。因为只有民族才是世界的。
设计理念:《音乐课程标准》中指出，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。