粤教版八下地理 7.3四川盆地 教案
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文档简介
四川盆地
一、教学目标
1.知识与技能目标：了解四川盆地的位置和范围，能从地形、气候、河流和自然资源等角度认识四川盆地的自然环境特征，掌握某一区域的位置、自然环境的描述方法。
2.过程与方法目标：能熟练地运用地图等资料分析区域的位置与范围、自然环境特征，提高利用地图、图表等的能力。
3.情感态度价值观目标：树立区域位置与范围决定该区域基本特征的意
二、教学重难点
1.重点：运用地图、图表、照片、文字等工具认识四川盆地的位置和范围、自然条件等特征。
2.难点：通过对四川盆地的具体分析，归纳要说明一个区域的自然特征所用的方法。
三、教学方法
采用情境创设法，利用丰富的视频、图片等为学生创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣。
学生采用同桌或是小组合作探究的方式，采用读图和材料分析等方法发现问题、解决问题。
四、课前准备
?
制作多媒体课件，四川盆地相关视频，文字图片介绍。
教学过程
【新课导入】
播放纪录片《江山多娇》中的巴山蜀水视频片段。设问：从视频视频中我们了解到了什么信息？（诸葛亮在此运筹帷幄，刘邦也借此安邦定国、长江上游的鱼米之乡、蜀道难难于上青天、辛香热辣的川菜火锅、妙趣横生的川剧变脸等等）我不禁也想提出疑问在我国像巴蜀之地物产丰富富饶之地不在少数，为什么巴蜀被看做天府之国呢？引出四川盆地。
【新课学习】
古代诸葛亮在此运筹帷幄，刘邦也借此安邦定国，那么古为兵家必争之地地的巴山蜀水它究竟在哪？请同学们阅读教材找出四川盆地的地理位置。
PPT展示：《四川盆地在中国的位置》，请同学们用准确的语言描述四川盆地的位置。
（学生独立思考：尝试用多种方法描述四川盆地的位置，比如位于中国西南部，长江上游；盆地内主要分布着四川省和重庆市；或与四川盆地相邻的省级行政区等。）
【过渡】四川地势特殊，古有诗仙太白发出“蜀道难，难于上青天”。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的感慨呢？古人怎会为蜀道之难一筹莫展，那四川地势到底怎么样呢？我们接着往下看……
PPT展示：四川盆地的地形图和盆地内各类地形面积的比例饼状图；
【提问】请同学们阅读“四川盆地的地形图和盆地内各类地形面积的比例饼状图”总结四川盆地的地形地势特点。
【讲解】总结说出四川盆地的高原和山脉：西面是青藏高原与横断山脉；北靠秦岭和大巴山；南接云贵高原，东连巫山。四川盆地边缘多高山、高原，山势陡峭；盆地内地形则多低山、丘陵和较少平原。
补充讲解：蜀道变通途，新中国成立以后，为了发展盆地内外交通，改变“蜀道难”的局面，国家投资兴建了成渝、宝成、成昆、川黔、襄渝等铁路干线和包括大量高速公路在内的一系列公路，成都、重庆成为我国西部重要的交通枢纽。三峡水利枢纽工程的建成使传统的长江航运条件大为改善。
【过渡】俗话说人往高处走，水往低处流，那四川盆地这样的地势对河流有怎样的而影响？
请同学们阅读“四川盆地的地形图”完成以下活动题。
1、找出流经四川盆地的主要河流。
2、观察河流流向，思考河流流向与本区地形地势有何关系？本区河流水能资源蕴藏量如何？为什么？
学生回答，教师做引导
【小结】四川盆地中间低，四周高的地势使得岷江、嘉陵江、乌江等多条河流从盆地四周汇入长江，使长江干流水量大增。盆地内水量大、地势落差明显，水能资源丰富。（引导学生在地图册里找水电站）。
【过渡】辛香热辣的川菜、火锅是四川的标志，辣椒、花椒、生姜是川菜的精髓，麻辣成为了川味的主旋律，四川人爱吃麻辣这与什么有关？（请学生回答引出湿热的气候特点），四川到底具有什么样的气候特征，我们具体来学习一下。
老舍先生称赞冬天的济南是个暖和温情的宝地。其实冬天的巴蜀也是足够的巴适安逸。读表结合所学知识，小组合作讨论以下问题。
（1）与武汉和上海相比，成都年日照时数最少的原因是什么？
（2）成都冬季气温比同纬度的武汉和上海明显偏高。试分析原因。
（3）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”反应了盆地什么地理象？
（4）四川盆地的气候类型是什么？你能结合当地的气候特征和盆地形来解释一下“潮湿”的原因吗？
小组讨论后请学生回答，教师做一定的引导和解释。
【小结】四川盆地属亚热带季风气候，气候温暖，降水丰富。盆地以北的秦岭、大巴山等山脉阻挡了冬季风南下，冬季很少受到寒潮影响，少霜雪，使得盆地内部冬季气温较纬度相当的长江中下游地区高。这里全年多云雾、少日照多夜雨。得天独厚的湿热条件，形成了肥沃的紫色土壤，因而本区又被称为：“紫色盆地”，植被以亚热带常绿阔叶林为主。（在小结的过程中讲解土壤和植被，并分析各个自然要素之间的而相互影响关系）。
【提问】位于四川盆地西部的成都平原物产富饶、农业发达。自古便是历代中央王朝的主要粮食供给地、抗战相持阶段更是承担了全国近1/3的粮食供应，而今已是我国重要的商品粮基地，被誉为长江上游的鱼米之乡。你能结合教材52页的内容，谈谈成都平原发展农业的有利条件吗？我们应该从哪些因素着手考虑呢？（学生回答，老师做适当的总结）
展示：都江堰图片
【提问】都江堰水利工程是什么时候由谁主持修建的？说说都江堰有何作用？
【教师小结】都江堰水利工程没有使用高筑堤坝的治水模式，而是顺应自然规律，巧妙的利用了自然原理，使人的智慧和自然规律完美结合，为人们更好的适应自然，改造自然提供了成功的典范，也造就了当地的富庶，人与自然的和谐相处。
课堂小结：今天我们就学习到这个地方，这节课我们从地理位置、地形、气候、河流等方面来认识了四川盆地。我们再次来回顾梳理一下本节课的内容（和学生一起）。
一方水土养一方人，这样的自然环境对四川的人文风情又有怎样的影响呢？下节课我们继续学习，请同学们下去收集资料巴蜀文化有哪些表现在（“吃”文化、幽默活泼的川剧、怡然自得的生活状态、四川茶文化、历史悠久的宗教文化、众多巴蜀名人等）。
六：板书设计：
第三节
四川盆地
1.地理位置
2.自然特点
一、教学目标
1.知识与技能目标：了解四川盆地的位置和范围，能从地形、气候、河流和自然资源等角度认识四川盆地的自然环境特征，掌握某一区域的位置、自然环境的描述方法。
2.过程与方法目标：能熟练地运用地图等资料分析区域的位置与范围、自然环境特征，提高利用地图、图表等的能力。
3.情感态度价值观目标：树立区域位置与范围决定该区域基本特征的意
二、教学重难点
1.重点：运用地图、图表、照片、文字等工具认识四川盆地的位置和范围、自然条件等特征。
2.难点：通过对四川盆地的具体分析，归纳要说明一个区域的自然特征所用的方法。
三、教学方法
采用情境创设法，利用丰富的视频、图片等为学生创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣。
学生采用同桌或是小组合作探究的方式，采用读图和材料分析等方法发现问题、解决问题。
四、课前准备
?
制作多媒体课件，四川盆地相关视频，文字图片介绍。
教学过程
【新课导入】
播放纪录片《江山多娇》中的巴山蜀水视频片段。设问：从视频视频中我们了解到了什么信息？（诸葛亮在此运筹帷幄，刘邦也借此安邦定国、长江上游的鱼米之乡、蜀道难难于上青天、辛香热辣的川菜火锅、妙趣横生的川剧变脸等等）我不禁也想提出疑问在我国像巴蜀之地物产丰富富饶之地不在少数，为什么巴蜀被看做天府之国呢？引出四川盆地。
【新课学习】
古代诸葛亮在此运筹帷幄，刘邦也借此安邦定国，那么古为兵家必争之地地的巴山蜀水它究竟在哪？请同学们阅读教材找出四川盆地的地理位置。
PPT展示：《四川盆地在中国的位置》，请同学们用准确的语言描述四川盆地的位置。
（学生独立思考：尝试用多种方法描述四川盆地的位置，比如位于中国西南部，长江上游；盆地内主要分布着四川省和重庆市；或与四川盆地相邻的省级行政区等。）
【过渡】四川地势特殊，古有诗仙太白发出“蜀道难，难于上青天”。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的感慨呢？古人怎会为蜀道之难一筹莫展，那四川地势到底怎么样呢？我们接着往下看……
PPT展示：四川盆地的地形图和盆地内各类地形面积的比例饼状图；
【提问】请同学们阅读“四川盆地的地形图和盆地内各类地形面积的比例饼状图”总结四川盆地的地形地势特点。
【讲解】总结说出四川盆地的高原和山脉：西面是青藏高原与横断山脉；北靠秦岭和大巴山；南接云贵高原，东连巫山。四川盆地边缘多高山、高原，山势陡峭；盆地内地形则多低山、丘陵和较少平原。
补充讲解：蜀道变通途，新中国成立以后，为了发展盆地内外交通，改变“蜀道难”的局面，国家投资兴建了成渝、宝成、成昆、川黔、襄渝等铁路干线和包括大量高速公路在内的一系列公路，成都、重庆成为我国西部重要的交通枢纽。三峡水利枢纽工程的建成使传统的长江航运条件大为改善。
【过渡】俗话说人往高处走，水往低处流，那四川盆地这样的地势对河流有怎样的而影响？
请同学们阅读“四川盆地的地形图”完成以下活动题。
1、找出流经四川盆地的主要河流。
2、观察河流流向，思考河流流向与本区地形地势有何关系？本区河流水能资源蕴藏量如何？为什么？
学生回答，教师做引导
【小结】四川盆地中间低，四周高的地势使得岷江、嘉陵江、乌江等多条河流从盆地四周汇入长江，使长江干流水量大增。盆地内水量大、地势落差明显，水能资源丰富。（引导学生在地图册里找水电站）。
【过渡】辛香热辣的川菜、火锅是四川的标志，辣椒、花椒、生姜是川菜的精髓，麻辣成为了川味的主旋律，四川人爱吃麻辣这与什么有关？（请学生回答引出湿热的气候特点），四川到底具有什么样的气候特征，我们具体来学习一下。
老舍先生称赞冬天的济南是个暖和温情的宝地。其实冬天的巴蜀也是足够的巴适安逸。读表结合所学知识，小组合作讨论以下问题。
（1）与武汉和上海相比，成都年日照时数最少的原因是什么？
（2）成都冬季气温比同纬度的武汉和上海明显偏高。试分析原因。
（3）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”反应了盆地什么地理象？
（4）四川盆地的气候类型是什么？你能结合当地的气候特征和盆地形来解释一下“潮湿”的原因吗？
小组讨论后请学生回答，教师做一定的引导和解释。
【小结】四川盆地属亚热带季风气候，气候温暖，降水丰富。盆地以北的秦岭、大巴山等山脉阻挡了冬季风南下，冬季很少受到寒潮影响，少霜雪，使得盆地内部冬季气温较纬度相当的长江中下游地区高。这里全年多云雾、少日照多夜雨。得天独厚的湿热条件，形成了肥沃的紫色土壤，因而本区又被称为：“紫色盆地”，植被以亚热带常绿阔叶林为主。（在小结的过程中讲解土壤和植被，并分析各个自然要素之间的而相互影响关系）。
【提问】位于四川盆地西部的成都平原物产富饶、农业发达。自古便是历代中央王朝的主要粮食供给地、抗战相持阶段更是承担了全国近1/3的粮食供应，而今已是我国重要的商品粮基地，被誉为长江上游的鱼米之乡。你能结合教材52页的内容，谈谈成都平原发展农业的有利条件吗？我们应该从哪些因素着手考虑呢？（学生回答，老师做适当的总结）
展示：都江堰图片
【提问】都江堰水利工程是什么时候由谁主持修建的？说说都江堰有何作用？
【教师小结】都江堰水利工程没有使用高筑堤坝的治水模式，而是顺应自然规律，巧妙的利用了自然原理，使人的智慧和自然规律完美结合，为人们更好的适应自然，改造自然提供了成功的典范，也造就了当地的富庶，人与自然的和谐相处。
课堂小结：今天我们就学习到这个地方，这节课我们从地理位置、地形、气候、河流等方面来认识了四川盆地。我们再次来回顾梳理一下本节课的内容（和学生一起）。
一方水土养一方人，这样的自然环境对四川的人文风情又有怎样的影响呢？下节课我们继续学习，请同学们下去收集资料巴蜀文化有哪些表现在（“吃”文化、幽默活泼的川剧、怡然自得的生活状态、四川茶文化、历史悠久的宗教文化、众多巴蜀名人等）。
六：板书设计：
第三节
四川盆地
1.地理位置
2.自然特点