5.1.1进行曲 教案

教学设计表音乐第六册5课
课题：进行曲
学
习
目
标
1、通过对比聆听《进行曲》、《男生贾里新传主题曲》，能分辨出旋律和情绪的不同，并能哼唱《进行曲》主旋律。2、了解手风琴、口琴乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。3、能准确听辨及表现《进行曲》每一乐段。
学习重点
能听辨及表现《进行曲》每一乐段
学习难点
对旋律的感知，对不同体裁不同风格不同乐器演奏的乐曲的方法和表现
教
程
一、律动导入1、师：孩子们你们去过俄罗斯吗？想不想去看看俄罗斯的风土人情？我们一起坐着小火车出发吧。（感知俄罗斯风格音乐）2、音乐会入场节奏
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（为旋律伴奏做铺垫）师：孩子们，“欢迎来到音乐会现场”。原来今天这里将要举行一场盛大的音乐会，孩子们想进去观赏吗？工作人员告诉我们，要先学会一个节奏才能进得去。我们一起看看。X
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二、新课1、视频+完整音乐（初听感受音乐）师：孩子们顺利的进入了音乐会现场，听~音乐会开始了。师：原来是一场演奏会，孩子们，老师发现你们听的好专注。谁来说说听完演奏会后你此时此刻的心情是怎样的？2、聆听A乐段
划旋律线感受音乐要素（感受情绪、旋律，了解级进的旋律进行方式）师：那老师要考考你们的小耳朵，你感觉这首乐曲的情绪怎么样？旋律呢？
师：轻快流畅的旋律，音阶由上行在到下行，再从下行到上行的进行方式叫级进。3、再次画旋律线条感受
（加深级进的旋律进行方式，为哼唱做铺垫）4、介绍乐器——手风琴
（了解乐器及演奏姿势）师：孩子们，刚刚这段欢快热情的旋律是由什么乐器演奏的啊？谁能帮我介绍一下这个乐器？说说手风琴该怎么拿啊？他的音色有什么特点？5、随【A】主题旋律，模仿演奏姿势6、示范唱【A】主题旋律
同学们好，同学们好，欢迎来到俄罗斯玩耍；欢迎你们，感谢你们，请你们听我拉手风琴。7、生“LU”哼唱8、加入歌词演唱9、【B】感受音乐要素的变化（了解跳进的旋律进行方式）师：看到孩子们会哼唱它的主旋律了，这位小演奏家特别开心，于是他的演奏更富有激情。听听音乐情绪发生了什么变化？旋律有什么变化？更欢快
活泼
旋律起伏变化大→跳进
10、画旋律线条（加深跳进的旋律进行方式）11、“du”音哼唱12、加入拍手活动
（节奏
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|）师：孩子们的声音真有弹性，既然这位演奏家的演奏更加欢快富有激情了，那我们作为小观众们，是不是应该跟小演奏家来个互动？让演出更精彩？
师：跟着音乐的节拍我们为小演奏家拍手打气加油，我们就用开始进入会场的节奏好不好？13、用打击乐为音乐伴奏师：我们还可以用什么方式为演奏家加油？（自由说）14、加入活动
动作15、聆听【C】主题
师互动
感受情绪变化师：看到孩子们你们这么热情，我们的演奏家都到台下和朋友们来互动了。你们听听
（师到小朋友们面前与学生互动）16、请两位学生上台表演17、全班表演
两两跳舞
18、完整聆听，掌握乐曲曲式结构（用不同颜色的气球让学生听辨并指出对应的气球，激发学生学习兴趣）A-B-A-B-A-C-B-A-B师：看老师带来了什么？漂亮的气球孩子们喜欢吗？待会老师来完整的播放音乐，听到哪个主题就指哪个，谁又迅速又准确的指出，最后老师就把气球送给谁。19、
学生完整聆听
表现音乐20、揭示课题
升华
总结进行曲的音乐情绪和旋律并聆听感受口琴乐曲的不同风格情绪。三、总结
师：今天孩子们欣赏了两种不同乐器演奏的乐曲，老师相信每个小朋友都有自己的兴趣爱好，无论你的爱好是什么，只要选择了学习就希望能坚持学下去，付出就一定会有所收获，到时候你们也能像这位小演奏家一样自信的在舞台上展现自己的才能。心有多大舞台就有多大。
教学后记：要上好一堂音乐欣赏课，重点在于教师带领学生随着音乐的起伏而起伏，从而在一次次的欣赏中提高学生的音乐审美意识，达到陶冶性情，培养情操的目的。但学生天性活泼，爱玩好动，好奇心强，想象力更加的丰富，不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏音乐。所以我设计了各个环节让学生能有效的“动起来”，达到了不错的教学效果。