人教版九年级全一册物理： 第十三章 内能 复习 (共21张PPT)

(共21张PPT)
九年级物理
第十三章
内能
复习
学习目标：
1、学会用分子动理论解释生活中的一些现象。
2、掌握改变内能的两种方式；能够区分内能与温度的关系。
3、知道比热容是物质的属性；会利用比热容关系进行简单的计算。
4、通过实验和类比等方法，培养自己的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。
知识回顾
一、分子热运动
2、扩散现象：不同物质相互接触
时，彼此进入对方的现象。扩散现象说明：
（1）、分子之有
；
（2）一切物质的分子都在
的做
运动。
3、影响扩散快慢的因素是
，温度越高，分子
越快
1、物质是由
组成的，一切物质分子都是在不停的
做
运动，这种分子的运动跟温度有关，又叫分子
的
。温度越高分子热运动越
。
分子
无规则
热运动
剧烈
间隙
不停
无规则
温度
扩散
二、分子之间作用力
分子之间存在着相互作用的
和
举例：
1、
和
很难被压缩
（说明分子之间存在着
）
2、两滴水银靠近能自动结合成一滴大水银
（说明分子之间有
）
3、酒精和水混合后体积变小。
（说明分子之间存在着
）
4、打开香水瓶盖后，能够闻到香水味
（说明分子在不停的做
）
引力
斥
力
固体
液体
斥力
引力
间隙
无规则运动
三、内能
1、物体内部所有
无规则
的动能和
的
叫做
。
2、一切物体都具有
3、影响内能大小的因素：
（1）温度：同一物体，温度越
，内能就越
（2）质量：同种物体质量越
，内能就越
（3）状态：一块冰融化成水，由于要
热，内能
。
分子
运动
分子势能
总和
内能
高
大
大
大
吸
增加
内能
4、改变物体内能的方式：
和
。
举例：
（1）寒冷的冬天人们常搓手，是通过
方式改变物体内能。
（2）冬天用热水袋取暖，人体会逐渐感觉暖和，这是通过
的方式改变内能。
做功
热传递
做
功
（摩擦生热、敲打、弯折等都属于做功）
热传递
（烧开水、晒太阳、呼热气）
5、对物体做功温度
，内能
，物体对外做功温度
，内能
。
举例：（1）活塞压缩气体使棉花燃烧是通过
方式改变物体
。物体的内能
。
（2）水壶里装着热开水，塞上塞子，会发现塞子跳起来，这是气体膨胀对外
，内能
增加
增大
降低
减少
做功
内能
增加
做功
减少
温度、热量、内能的区别
(1)温度：表示物体的冷热程度，是状态量．温度升高，内能增加，物体温度升高了，不一定是吸收了热量．可能是做功使其温度升高了．
(2)热量：是一个过程量，不能说物体“具有”或”含有”多少热量，要用“吸收”或“放出”描述．如果不发生热传递，也就不存在热量．
(3)内能：是一个状态量，通常用“具有”或“含有”来表示．
内能增加，不一定升温，如：晶体熔化，水沸腾．
内能增加，不一定吸热，如：钻木取火，摩擦生热
6、比热容
①、比热容是反映物质自身性质的物理量，不同的物质，比热容
一般是不同的。物质的
是
发生
的。
②、质量相同的
，当吸收或放出同样的热量时，
的物质
③、比热容的符号：c,单位是焦每千克摄氏度，
④、水的比热容是：
比热容
不会
改变
不同物质
比热容
较大
温度变化较小
（除非状态改变）
⑤、Q吸=c
m
(t-t0)
Q放=c
m
(t0-t)
比热容表示物质的
大小，是物质的一种
，与物质的
、
、
及吸、放热多少无关。
吸、放热本领
属性
质量
体积
温度
例1：关于分子的运动，下列说法中正确的是（
）
A．一切物体里的分子都在不停地做匀速直线运动
B．在0℃时物体里所有的分子都停止了运动
C．物体运动的速度越大，其内部分子的热运动也越剧烈
D．物体的温度越高，表明它内部分子的热运动越剧烈
例2：关于物体的内能，下列说法中正确的是（
）
A.物体运动的越快，物体的内能越大
B.物体举得越高，物体的内能越大
C.温度为-40℃的冰块没有内能
D.火箭升空过程中将燃料燃烧时放出的内能转化为机械能
D
D
例3：物体的温度升高了，这表明（??
）
A．物体内分子运动加剧，内能增大了
B．物体内部分子间的作用力增大了，内能增大了
C．物体内部每个分子的内能增大了，所以总内能增大了
D．物体内部分子的距离增大了，物体的机械能增大了
C
例4：关于内能，下列说法中正确的是（?
?
）
A．运动的物体具有内能，静止的物体没有内能
B．热的物体具有内能，冷的物体没有内能
C．一切物体都有内能
D．温度高的物体具有的内能一定多
例5、下列各实例中，属于克服摩擦做功使物体内能增大的是（
）
A．用铁锤敲打石块，石块发热??????
B．钻木取火
C．爆竹点燃后腾空而起???????????
?
D．火药的燃气把子弹从枪膛中推出
C
B
例6、下列事列中，用做功的方法使物体内能增加的是（
）
A、热水淋浴后全身感到暖和
B、冬天，对手“哈气”，手感到暖和
C、冬天，两手互相摩擦，手感到暖和
D、冬天，在房间内用暖气取暖，全身感到暖和
例7、下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是（
）
A．菜刀在砂轮上磨得发烫
B．用打气筒打气时筒壁发热
C．两手互相摩擦时手发热
D．在炉子上烧开水
C
D
例8、下面各实例中，不属于用做功的方法改变物体内能
的是（?
??）
A．用锉锉铁块，铁块变热???
?????
?
B．酒精涂在手背上，会觉得凉快
C．钻木取火?????????????????
D．两手相互搓搓，会觉得暖和
例9、下列各例中，属于用热传递改变内能的是（?
??）?
A．用打气筒打气，筒内气体变热?????
B．擦火柴使火柴燃烧
C．太阳能热水器中的水被晒热??????
?
D．用锯子锯木头，锯条温度会升高
B
C
1．“热”字有着多种含义，有时表示温度，有时表示热量，有时还表示内能．请说明以下例子中“热”所表示的物理量．
(1)两手摩擦会感到发热________；
(2)物体吸热温度会升高________；
(3)燃料燃烧产生热________；
(4)沸腾的开水很热________．
温度
温度
热量
内能
2．我们感到冷时，有时会搓手，有时会使用暖水袋，前者是通过__________的方法取暖，后者是通过__________的方法取暖．两种方法都能增加物体的________能．
做功
热传递
内
3.在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空气密度)，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开(图甲)，抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同．
(1)这是一种什么现象？_______________________________________；
(2)它说明了什么？___________________________________________.
扩散现象
分子在不停地做无规则运动
4.使40g
0℃的冰温度降低到-10℃，能放出多少热量？如果这些热量用来给水加热，可使多少克
5℃的水温度升高10℃？（c冰=2.1×103J/(kg.℃)
，c水=4.2
×103
J/(kg.℃)）
解
：c冰=2.1×103J/(kg.℃)
c水=4.2
×103
J/(kg.℃)
m冰=40g=0.04kg
t0=0℃
t1=-10℃
t0'=5
℃
t1'=10℃
冰放热，所以有
Q放
=
c冰m冰(t0
-
t1)
=
2.1×103J/(kg.℃)
×0.04
kg
×[0℃-(-10℃)]
=
840J
由于冰放出的热量全部被水吸收，所以Q吸
=
Q放
=
840J
。
水吸热，所以有
Q吸
=
c水m(t1'
-
t0')
840J
=
4.2
×103
J/(kg.℃)
×
m
×(10℃-5
℃)
解得
m
=
0.04
kg
课堂练习：
吃早饭的时候，妈妈用热水给小雪加热袋装牛奶，已知袋上标有250g，为了使这袋牛奶的温度由12OC
升高到42OC，妈妈至少用60OC的热水多少千克？（设该牛奶的比热容为2.5×103J/(kg.OC);不计热量损失）
课后作业
1.小明家新安装了一台容积为200L的太阳能热水器，加满水后，经过4h阳光的照射，水温由原来的20℃升高到了40℃。问：在这4h内水吸收了多少热量?[水的比热容c水=4.2×103J／(kg．℃)]
2.为了测量某种液体的比热容，把质量为l00g的铜块从沸腾的水中取出(标准大气压下)，迅速投入质量为l00g、温度为l0℃的待测液体中，混合后的共同温度是25℃，若不计热量损失，求这种液体的比热容为多少？[铜的比热容C铜=0.4×103J／(kg·℃)]
谢谢！多谢合作