八下语文第五单元第十八课 在长江源头各拉丹冬 同步导学案

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第十八课
在长江源头各拉丹冬
一句话目标：根据作者的游览过程，理清文章的脉络，能用自己的语言简要复述作者的所见;学习作者抓住景物特点进行描写的方法，品味重点语句，体会作者的独特情感激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
一、课前一赛
熟读课文、了解常识、感知内容、识记生词
1.读准字音，记准字形。
棱角
léng
jiǎo
骤然
zhòu
rán
虔诚
qián
chéng
恭顺
gōng
shùn
蠕动
rú
dòng
凄凉
qī
liáng
懈怠xièdài
敦实
dūn
shí
蜿蜒
wān
yán
消长
xiāo
zhǎng衰竭
shuāi
jié
漫溢
màn
yì
演绎
yǎn
yì
摄制
shè
zhì
帐篷
zhàng
péng
磅礴páng
bó
霹雳pīlì
砾石lì
shí
眩晕
xuàn
yūn
腈纶
jīng
lún
诅咒zǔzhòu
冰凌líng
静穆
ìng
mù
冻疮
chuāng
蔚蓝wèi
蜷卧quán
褶皱zhé
豁然huò
黧黑lí
安营扎寨
ān
yíng
zhā
zhài
风云变幻
fēng
yún
biǎn
huàn
接踵而至
jiē
zhǒng
ér
zhì
历历在目
lì
lì
zài
mù
川流不息
chuān
liú
bù
xī
漫不经心
màn
bù
jīng
xīn
2.记住重点词语的词义。
黧黑:形容黑。
砾石:经水流冲击磨去棱角的石块。
纶:合成纤维的一种，用来纺织成毛线、布料等。
卖弄:一般是指有意显示、炫耀(自己的本领和长处)
豁然:形容开阔或通达。
娇贵:看得贵重，过度爱护。
熠熠:闪烁的样子，形容闪光发亮。
端详:仔细地看。
演:一种推理方法由一般原理退出关于特殊情况下的结论。
敦实:粗短而结实。
懈息:松懈懒散。
恭顺:指恭敬顺从。
蠕动:指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。
虔诚:恭敬而有诚意(多指宗教信仰)
接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
安营扎寨:原指军队架起帐篷、修起栅栏住下。现泛指军队或其他团体建立临时驻
地。
秋高气爽:形容秋季睛空万里，天气清爽。
气势磅礴:形容气势雄伟壮大。
风云变幻:像风云那样变化不定，比喻局势复杂，变化迅速，难以预料。
气喘吁吁:形容呼吸急促，大声喘气。
精雕细刻:形容创作艺术品时的苦心刻画。也比喻认真细致地加工。
历历在目:指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
川流不息:形容行人、车马等像水流一样连续不断。
漫不经心:随随便便，不放在心上。
大煞风景:损伤美好的景致，比喻败坏兴致。
3.反复朗读课文，力争能够背诵优美段落。
二、独立自主学习
再读全文，分析结构、理清内容和观点。体悟语言与特点。
流程一:初读课文，走进各拉丹冬
4.本文是按照怎样的顺序来组织材料的?圈点勾画作者的所至、所感、所见，理清文章脉络，简要复述作者游览的经历，画出思维导图。
流程二:品读课文，欣赏自然之美
5.找出文中有关描写冰塔林的语段，读并体会。小组合作，填写下面表格，欣赏作者笔下的自然之美，体会作者独特的感受和想象。
时间
立足点
观察角度
描写句段
景物特点
感受
写景手法
第一天
第二天
流程三：跳读课文，感悟人性之美
6.刚刚我们一起跟随作者的脚步，感受到文中的景是何其的壮美，那么接下去一起来读
一读，看看文中的人是否也可以用“壮美”来形容。请找出在探索长江源头的过程中，作
者一行人感受的句子，读一读，品一品，说说你从中感觉出作者什么样的感情?
三、合作探究+展示引导学习
邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。
7.合作探究;对学+交流
明确上面流程一、二、三的内容
8.展示引导:读悟十展示
展示一：
初读课文，走进各拉丹冬
展示二:
品读课文，欧赏自然之美
展示三:
跳读课文，感悟人性之美
四、巩固提升学习
活动一:基础闯关
9.下列各句中没有语病的一项是(
)
A.第十三届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。
B.为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
C眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然
D.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。
10.下列句子顺序排列最恰当的一项是(
)
①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
②“智能高铁＂是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。
④最终实现我国高铁的智能化。
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技
术，将新一代信息技术与高铁技本集成融合。
A.⑤①③②④
B.⑤③②①④
C.②③④①⑤
D.②⑤①③④
活动二:阅读下文，回答问题
外婆的世界
李娟
①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。
②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。
③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
④看到人行道边的花，喜笑颜开:“长得极好!老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说:“这是骗钱的!你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点:“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心:“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我:“好生点，打烂了要赔。”
⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。
⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。
⑦我很恼火。我对她说:“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办?摔跤了怎么办?”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。
⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。--奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。
⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。
⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声……
(选自《文汇报》2017年4月19日，有删改)
文章写了“我”与外婆的哪几件事?请简要概括。
12.根据要求回答问题。
①从人物描写的角度赏析句中加点的词。
每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。
②将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”好不好?为什么?
在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点:“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”
13.外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布条，目的有什么不同?
14.结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。
15.发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白。(不少于40字)
第十八课
在长江源头各拉丹冬
1-8略
9.C
10.D
11.①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将她反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
12.（1）运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。（2）不好，因为不符合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆面对新鲜事物时的惊奇和童真。
13.在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到我的家，离开时，是为了提醒我她对我的爱和陪伴，以及她对我的牵挂与不舍。
14.①奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。
15.外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力带你离开这里，却希望你陪在我身边，忽视了你孤独与无助，忽视了你对故乡的思念，让你受苦了，希望回到故乡，你的世界能够不再孤独。
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精品试卷·第
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