2.2《优化计算机》教案

2.2《优化计算机》
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一、教材内容分析
本节课是苏教版初中信息技术上册第2章第2节的内容，它将知识点分为“安装操作系统”、“安装、卸载应用软件”、“磁盘清理”、“修补漏洞”、“系统还原”五个部分。在前面学习内容中学生已实际接触过计算机，了解了计算机的基本组成，本节课在此基础上让学生通过实践操作来提高计算机的性能，实现计算机的优化。
二、学生情况分析
本课内容是针对城区初中一年级的学生，他们在小学时学过计算机的基础知识，具备了一定的上机操作能力，但考虑到学生个体间存在操作水平上的参差，我根据“组间同质，组内异质”的原则，对学生划分了小组，设立了小组长（小老师），以任务驱动为主线，通过小组合作的形式鼓励学生进行自主探究、合作探究。对于不同学生提出不同要求，因材施教。
对于基础好的学生：
（1）能够安装操作系统及应用软件；
（2）能够利用系统自带的程序或专业软件“360安全卫士”来优化系统（卸载应用软件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原），处理计算机常见问题；
（3）能够发挥其“小老师”的作用，帮助小组内有困难的同学完成任务，共同协作与提高。
对于基础较薄弱的学生：
（1）能够了解安装操作系统的流程，学会应用软件的安装，并可以根据需要优化系统；
（2）能够在“小老师”的帮助下，或通过求助老师，在一定程度上达到教学目标。
三、教学目标
1． 知识与技能
（1）了解操作系统的安装流程；
（2）掌握应用软件的安装方法；
（3）能够针对计算机常见的问题，选择合适的方法优化系统。
2． 过程与方法
（1）借助“模拟安装操作系统”程序，了解操作系统的安装步骤；
（2）以任务驱动为载体，让学生自主探究安装应用软件的方法；
（3）结合生活中使用计算机时遇到异常现象，学生通过合作探究，运用系统自带的程序或专业软件“360安全卫士”优化计算机。
3． 情感态度与价值观
（1）联系实际，让学生感受到学习是为生活服务的，学习内容紧贴实际生活；
（2）培养学生自主探究、合作互助、分析问题解决问题的能力。2
四、教学重难点
（1）重点：安装操作系统及应用软件；优化计算机
（2）难点：应用所学知识维护计算机，处理计算机常见问题。
五、教学设想与教学策略
设想：本节课教学内容实践性比较强，我以《我的计算机我维护》为主题任务，与生活实际联系起来，采用“发现问题、寻找解决方法、解决问题”的流程进行教学，环环相扣，引导学生有序地解决问题，最终把本课知识建构到自己原有的知识系统中。
策略：1．通过列举平时在使用计算机时出现的异常引入课题，激发学生学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力2．由于真正安装操作系统的时间较长，给学生演示操作不现实，故借助模拟安装操作系统的程序进行演练（约3分钟），然后通过知识抢答的方式，一方面检验学生对知识的掌握程度，另一方面把学生上课的热情调动起来3．本课中设有“创新维护”环节，体现分层教学，作为课堂任务的升华，达到能力的延伸。
六、教学方法
本课以任务驱动为模式组织教学，采用实验与探索、个别指导、四人一组分小组合作等教学法。教师利用多媒体网络教学系统进行组织与参与整个过程，学生通过上机操作实践，结合具体任务进行探索和学习。
七、教学过程
教学环节 教师与学生活动
导入 以军训生活为切入点，提出观看影片的信息需求，激发学习兴趣。
师：今天，老师送给同学们一件礼物，请大家打开桌面“优化计算机”文件夹，找到“军训我们的风采”。
生：按照操作要求，尝试打开视频。
师：老师有感于同学们军训时的神采飞扬，制作了一段视频。
生：视频打不开？
师：同学们以前有没有出现过这种异常现象？
（生答）师询问解决方法（学生纷纷发言：未找到解决办法）
师：大家想不想靠自己来解决这些问题？今天我们就一起来学习如何优化计算机，相信通过大家的努力，一定可以实现自己的计算机自己维护的愿望。
师：我们知道一个完整的计算机系统是由硬件系统．．．．和软件系统．．．．两大部分组成（PPT：知识回顾），要优化计算机我们就从这两方面入手！这节课具体来实现优化软件系统。
本环节设计意图：从贴近学生生活问题入手，其中蕴含与学习目标有关的问题悬念，激发学生学习兴趣和求知欲，揭示课题。
新授 操作任务一：1.操作系统的安装（模拟安装XP操作系统并进行知识抢答）
师：通过前面的学习大家知道操作系统属于系统软件．．．．，而且它是管理和控制计算机软、硬件的大管家，少了它计算机就无法工作，怎样安装操作系统呢？大家有没有安装操作系统的经历？(生答)我们通过一个模拟安装操作系统的小程序来练练手，请大家在操作过程中注意每一步的作用。
（安装过程中教师作适当要点提示及注意事项的提醒）
师：我们已经对安装操作系统的流程有了初步了解，现在老师要考考大家，请看大屏幕。????????????（进入抢答单元，对安装操作系统知识点作反馈，下图所示）
师：经后当你的计算机系统被破坏崩溃了，就可以用重装操作系统的方法解决问题。
本环节设计意图：通过模拟安装XP操作系统了解相关知识形成印象，通过学生的抢答，进行知识梳理。
2.驱动程序的安装
师：成功安装操作系统后，计算机就可以工作了。老师现在有一个摄像头，想和远方的一位朋友视频，同学们可以帮我实现吗？
（学生活动：请一位学生示范，他将摄像头与计算机相连接后，并未出现视频画面。问题产生后学生自主学习阅读课本P29页“学习实践”部分，找到原因与解决方法）
师总结驱动程序的作用：
当你新购置外部设备后，发现它与计算机连接后无法工作时，你就需要安装驱动程序，因为计算机能识别它能做什么工作，只能通过安装驱动程序来使它们相互认识才能使用。
操作任务二：安装应用软件（自主探究）
师：操作系统和硬件驱动都安装好后我们根据可以需要安装各种应用软件，大家知道哪些应用软件可以保护我们的计算机不受侵害？
（学生思考并举例回答：超级兔子、瑞星、360安全卫士等）
师：我们以“360安全卫士”为例让它来保护我们的电脑，它可以对计算机进行体检，检测计算机哪些方面需要治疗并帮助你对症治疗。接下来请同学们自己动手尝试安装，安装程序已经放在大家的桌面上，一个名为360safe.exe程序，在安装过程中做了哪些操作，把主要步骤填写在记录单上。
附：“记录单”
要求：安装360安全卫士到D盘，记录安装过程
①双击360safe.exe;②单击下一步；③单击；
④选择目标文件夹：，单击；⑤单击；
⑥；⑦；⑧出现需要重新启动的提示，选择否。
本环节设计意图：这一环节通过学生自己探究去寻找安装应用软件的方法，然后归纳出安装步骤。
操作任务三：优化系统（合作探究）4
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师：成功安装完360安全卫士后，会发现桌面上多了360安全卫士图标，双击将它打开，出现“360安全卫士”窗口，现在它自动为你的计算机进行体检，大家面前的这台计算机健康指数是多少
（学生回答，健康指数未到100%，甚至低于50%）
师：看来计算机很不健康，需要进行优化，提高它的免疫力。
同学们手中有一份“手拉手一起优化我们的计算机”求助单，是同学们在使用计算机过程中遇到的问题，我们在帮这几位同学解决问题的同时，来优化自己面前的计算机。现在四个同学为一小组，由组长协调组员每人负责解决一个小问题，先给大家30秒的时间分功，在自己要解决的问题前打上勾。通过小组间的竞赛，比一比哪个小组配合最有默契效率最高，第一时间内解决求助单上的4个问题。大家可以借助课本、或是组内讨论、也可以问老师。做完的同学和组内其他成员交流一下方法，填写好求助单，检测计算机的健康指数。(后附求助单)
本环节设计意图：通过小组合作，将每个小组成员的积极性调动起来，培养学生的民主意识和合作意识，增强小组的集体荣誉感;同时，通过同学分析问题解决问题及总结归纳能力。
教师巡视、指导。反馈：检测知识点，学生演示并阐述：请4-5名学生演示并口述其操作过程，学生强化操作技能作情况反馈。师生共同评选出本次“最佳默契小组”、“优化小能手”。
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拓 展
学
习 拓展学习：针对前面的疑点伏笔问题
师：刚才，我们提到了很多未解决的问题，下面，打开学件，点击拓展篇。
师：安全卫士360除了可以查杀病毒、清理系统垃圾、卸载软件、开机加速外还可以保护我们网银账户、游戏帐号、QQ帐号，对软件进行升级等功能，XP系统也自带了一些维护系统的程序，比如系统还原，它可以将系统还原到指定的状态，避免系统的安装。课后大家可以继续寻找更多维护我们计算机的方法！
设计意图：创意维护的提出要求学生掌握举一反三的能力，提高学生的创造力，学生的探索欲、实践欲。
课堂小结 采用ppt的形式，总结优化计算机的一般方法
七、板书设计
优化计算机 1.操作系统的安装???????????????
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2．安装应用软件????????????????
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3.优化系统