10校园真热闹 教案

课题
校园真热闹
年级
一年级
学习领域
造型表现
教学目标
通过回忆、观看视频和图片，回想运动会都做了哪些事情，挑选出最有意义的事情，运用绘画的方式绘画出来，引导学生细心观察大胆表现，同时运用上学期学习到的点、线、面以及色彩的知识，完成一幅富有生活的画面，培养学生热爱生活积极向上的生活情趣。
教学重点
人物动态的绘画
教具准备
课件、范画
教学难点
人物的不同变化和作品的新颖
核心素养落实点
美术素养
图像识读
美术表现
审美判断
创意实践
文化理解
艺术素养
艺术感知能力
艺术审美情趣
艺术创意表达
教　学　内　容　及　教　学　过　程
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
回忆师：这个运动会中，同学们都是怎样度过的？都有哪些好玩的事情？师：看来在运动会里，我们同学都度过了很多难忘的时光，那这些有意思的事情，我们能不能用画画的方法讲给别人听呢？引出课题《热闹的校园》探究思考：1.如何体现“热闹”？
2.人物要画多还是少？
3.这些人都是怎样的？（跑步、跳绳、拍皮球、拔河）总结：人物要动起来
学习动态的描绘4.人物除了有动作，还有什么？表情：创作画出你最喜欢的校园活动要求：1.绘画时注意画面的构思
动态的描写
色彩的处理
争取画出热闹的气氛来
2.先画人物，再画背景教师示范针对学生出现的问题进行知识的整理构图：不可过大、过小，过偏人物的绘画：动态的描写学生二次创作根据老师的知识梳理，有条理有序的进行主题的绘画展示总结展示优秀、认真、有创意的作品
回忆运动会时光，与同学们共同分享经过的有趣或是有意义的事情。回忆这件“运动会”的事的重要组成：时间、地点、人物、事件人得动起来，有表情得有小朋友还要有背景学习如何正确的构图、人物的姿态的绘画。二次创作有助于绘画水平的提高。
用孩子们经历过的运动会做引入，方便孩子对校园热闹的理解
引导学生用艺术的语言进行思考和表现学习动态描绘，运用小火柴人的动作原理，让孩子的绘画更加的生动、灵动，而不是单一和死板。表情的绘画让人物更加的生动活泼。给学生一定的要求，使学生能够抓住重点，有目的的按照步骤进行绘画。让孩子的作品有所提高
板书设计
校园真热闹
人——动作——火柴人——双线条
——表情
背景——校园
集体智慧
运动会后学生很兴奋也很喜欢和同伴交流运动会的故事，借着这个机会，引导学生用艺术的语言将假期生活表现出来，同时整理知识点，让孩子们不再瞎画、乱画，而是有目的有技巧的运用已经学习到的点、线、面的结合，以及肢体动态的描绘、色彩的运用来进行艺术的表现，顺着孩子的思路让孩子用艺术的语言畅所欲言。
教学反思
【反思价值点】○实施点
○突破点
○应用点
○闪光点
○不足点
○渗透点
○整合点
设计刷新