2.1生活中的“好帮手” 教案

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名称 2.1生活中的“好帮手” 教案
格式 zip
文件大小 8.8KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 科学
更新时间 2020-06-28 17:27:36

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文档简介

生活中的“好帮手”
设计意图
本课时重在激发学生对工具研究的兴趣,因此帮助学生充分动手实践,增长学生生活经验,为此安排足够的时间让学生试用多种工具去取螺丝钉与铁钉,细细体会不同工具作用的同时,学生研究计划制定更有助于学生有序地探究探究活动开展。
教学目标
1、能说出我们生活中常用的工具,能根据生活的需要正确地、安全地使用相关工具。
2、能够和同学们一起交流自己了解的常用工具的特点、使用方法和作用,并从别人的发言中了解更多的常用工具。
3、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具,感知恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
[教学重点]
意识到使用工具可以提高工作效率是本课的重点
教学难点]
寻找生活中的其它“好帮手”,并猜想他们的作用
[教学准备]
螺丝刀、手钳、开瓶器等
记录表(学生)、老虎钳(教师):钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
教学过程
一、谈话导入新课
师:同学们,老师手中的窗花漂亮吗?(漂亮)你们知道这张漂亮的窗花是用什么工具剪出来的吗?(出示窗花剪纸)。
师:剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪纸……)
师:
那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示小刀)
学生回答(……)
师:
剪刀小刀都是我们生活中常用到的小工具,它们为我们带来了很多的便利,是我们生活中的(
)生:“好帮手”(板课题)
2、探究过程
(一)体验“好帮手”的作用
师:在日常生活中常常会遇到一些问题,如:ppt上图,看看有些什么问题,你认为可以怎样解决?
学生看图回答
(二)、找找生活中常用的
“好帮手”
师:在日常生活中,我们还会有许多“好帮手”,如:1.我的卷笔刀2.你上学或旅行找了哪些“好帮手”代替步行?3.工人把油桶运上车找了什么“好帮手”
4.建筑工人是找什么“好帮手”把建筑材料运上高楼的?
师:请同学们
想一想你还知道那些“好帮手”,把它填写在表里(小组讨论)
工具
我猜它能干什么
因为我从......(从哪见过或使用过)
全班交流(注意倾听,补充发言)
师:俗话说“光说不练假把式”,接下来我们完成一下任务(出示任务)请同学们先说说看到这些任务,你会选择些什么工具会更加方便省力?为什么?
(生小组讨论)交流回答
师:那我们实际做一做吧,注意要求:先徒手,再用选择的工具来做这件事,有什么不同的感受?并作好记录(学生分组做)
生活中常见的小问题?
徒手解决的感受?
使用何种工具解决问题(文字或图片)?
使用工具解决问题的感受?
通过徒手解决问题与使用工具解决问题对比后发现?
小组汇报,学生当众表述,解决问题最合适的工具.
小结
(三)制定研究计划
师:刚才同学们找到了很多的“好帮手”,你觉得那个“好帮手”值得我们进一步去研究?
1.
你想要研究那个“好帮手”?
2.
这一“好帮手”能这么轻松地完成这项工作,你的猜想是什么?
3.
你用什么方法验证你的猜想?
4.可能会用到哪些材料?
5..
讨论交流研究计划,并作进一步完善。
三、课堂总结
1.全课总结:你知道了生活中那些“好帮手”,它能帮助我们做些什么?
四、课外延伸
通过我们的学习发现了“好帮手”的优点,你能找找它还有那些不足吗?还能提出点改进意见吗?