北师大版 三年级下册 除法分桃子教案（表格式）

《分桃子》教学设计
一、基本信息
学校
临泽县鸭暖镇中心小学
课名
分桃子二
教师姓名
学科（版本）
新北师大版
章节
第一单元
课时
第
一周总第2课时
年级
三年级
二、三维目标
知识与能力：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
情感态度价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重难点
教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
四、教学用具
课件等
五、教学设计
教学环节
教学内容
活动设计
创设情境
激趣引题
口算练习
口算卡练习。
22×4=
23×4=
42×4=
360÷9=
84÷4=
96÷3=
提出问题、启发思考，合作学习、协作探究
1.
出示情境，提出问题。
2.探究计算方法。
1.
出示情境，提出问题
（1）创设“3只猴子分68个桃子”的情境
（2）这群小猴子又遇到什么困难了？能用刚才的方法来解决这个新问题吗？
2.探究计算方法
（1）学生操作、思考、解决问题
（2）小组交流，学生可能有很多不同的想法，如：可以先分整篮的，再将剩的8个再分：也可以先分8个后，再拿出6篮来分，每只猴子先分得2个，剩余2个，然后又分得2篮，所以每只猴子分别是2+20=22（个）。
（3）反馈、质疑。师：你们能将讨论的结果说给大家听吗？（教师要注意展示分的方法和算式，将具体的操作和抽象的算式联系起来，让学生在评价、质疑中得出恰当的结论。）
师：你们还有什么问题？
练习巩固、拓展延伸
完成练习。
小猴子拿着分到的桃子高高兴兴地回家了，在回家的路上又碰了一些问题，55页练一练第1题（小猴回家）
学生独立计算，同桌相互检查。
练一练（第2题）
学生可能会提出很多问题，提出问题以后，让学生选择自己感兴趣的问题进行解答，再与同伴交流。
总结
谈收获。
用竖式计算的时候应该注意些什么？
1.相同数位要对齐；
2.符号要写准确；
3.从高位除起，先算十位，再算个位。
4.余数要比除数小。
请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？
板书设计
分桃子（两位数除以一位数）
68÷2=34（个）
(
6
2
8
3
3
6
8
4
8
0
60÷2=30
8÷2=4
30+4=34
)