统编版三年级上册语文试题五单元测试卷（含答案）

第五单元测试卷
时间：90分钟
满分：100分
积累运用
一、选择题。（15分）
1.下列说法正确的一项是（
）
A.“盛、嘴、蒲”是上下结构的字，“趣、唐、翅”是半包围结构的字。
B.在书写“翠”时，要注意上部第一笔和第四笔是横折，不能写成“羽”。
C.在朗读“父亲、静悄悄、哈欠、沙啦”这些词语时，最后一个字都要读轻声。
D.“鹦”“鹉”“耍”可分别借助声旁“婴”“武”“而”读正确。
2.下列句子中加点的字词运用恰当的一项是（
）
A.它站在船头，一口把小鱼咬了下去。
B.我观赏了半天，才发现含羞草“害羞”的规律。
C.它静悄悄地停在船头不知有多久了。
D.从那时起，蒲公英成了我们最可爱的一种花。
3.下列句子中，与其他三句意思不同的一句是（
）
A.它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
B.它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
C.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
D.它会和我们一起坐船到外祖父家里去。
4.关于观察的说法不正确的一项是（
）
A.观察时要细致一些。
B.观察时要注意事物的变化。
C.只要我们留心观察，就会发现事物的特点。
D.观察仅仅指的是用眼睛看，生活中的普通事物基本上没有观察的必要。
5.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（
）
A.这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（反问）
B.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（拟人）
C.翠鸟搭了我们的船去捕鱼。（拟人）
D.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）
二、词句练习。（27分）
1.按要求填写合适的词语。（4分）
ABAB式的叠词：（
）地响
（
）地叫
ABB式的叠词：（
）的杨梅
（
）的烤鹅
2.给加点的字选择正确的解释。（填序号）（6分）
（1）这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（
）
A.支起；架起
B.共同抬
C.乘坐车船、飞机等
（2）翠鸟的长嘴衔着一条小鱼。（
）
A.用嘴含，用嘴叼
B.心里怀着
C.奉，接受
（3）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（
）
A.总共，全
B.相合，符合
C.闭，对拢
3.按要求完成句子练习。（9分）
（1）我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句）
_______________________________________________________________________
（2）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（用加点词写句子）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）蒲公英带来了快乐。（扩句）
____________________________蒲公英______________________________带来了快乐。
4.品读句段，填写表格，体会作者是怎样留心观察的。（8分）
表姐送给我一个芒果。它有一副诱人的外表：胖胖的月牙形状，金黄色的皮，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下黄黄的果肉，是一种很特别的香甜的味道……
状状给你一些提示：观察事物时可以调动多种感官，如，①用手摸；②用眼睛看；③用鼻子闻；④用耳朵听；⑤尝一尝（确定安全、无毒、卫生的前提下）。但有时不必面面俱到。
芒果
特点
观察途径（填序号）
外形
②
颜色
金黄色的皮，黄黄的果肉
触感
香味
味道
阅读感悟
三、阅读课文选段，完成练习。（11分）
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
1.第1自然段中的“一大片”一词说明了________________，“长满”表明草地上的蒲公英____________。（2分）
2.对画线的句子理解正确的一项是（
）（3分）
A.因为蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色。
B.因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色。
C.因为蒲公英铺满了整片草地，当蒲公英盛开的时候，草地上铺满了金色的花瓣，所以草地就变成金色的了。
3.第2自然段首句的作用是（
）（3分）
A.总领全文
B.总结全文
C.概括总述
D.承上启下
4.这些蒲公英并不引人注目，作者却观察得如此细致。从作者身上我学到了：_________
_____________________________________________________________________（3分）
四、阅读下面的短文，完成练习。（17分）
我喜欢的五色梅（节选）
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。
五色梅开出的花非常别致，样子像一把花雨伞，一朵花里有黄、绿、橙、红、白多种颜色的小花。远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
我爱五色梅。
1.写物的文章要抓住事物的特点来写。事物的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、用途等方面来体现的。本文中五色梅的特点有（
）。（多选）（4分）
A.姿态娇美
B.花朵别致
C.生命力顽强
D.可爱活泼
E.茎上有刺
F.不畏严寒
2.本文是从哪些方面来介绍五色梅的？（
）（多选）（4分）
A.叶子
B.根
C.花
D.枝
E.茎
3.我猜测五色梅的名字来历：一朵花里有____种颜色的小花，分别是____、____、____、____、____。（3分）
4.作者把五色梅想象成了什么？从文中找出相关的句子画上“
”。（2分）
5.你喜欢五色梅吗？为什么呢？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
习作天地
五、习作。（30分）
题目：我喜欢的_______（动物、植物或一处景物）
要求：1.写自己观察到的一种动物、植物或一处景物。它有什么特点？你喜欢它吗？选择印象最深刻的写下来。2.先把题目补充完整，再完成习作。
第五单元测试卷
一、1.B
2.C
3.A
4.D
5.A
二、1.沙啦沙啦
咕噜咕噜
甜津津
香喷喷
2.（1）C
（2）A
（3）C
3.（1）蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。
（2）示例：橘子先是青绿的，随后变成半青半黄，最后变成金黄的了。
（3）漫天飞舞的给我们
4.胖胖的月牙形状
②
摸上去很光滑
①
淡淡的香味
③
一种很特别的香甜的味道
⑤
三、1.草地的面积很大
很多
2.C
3.C
4.要留心观察周围的事物，这样可能会有新的发现。
四、1.ABCE
2.ACE
3.五
黄
绿
橙
红
白
4.远看五色梅就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
5.我喜欢五色梅，它虽然看上去弱不禁风，却有着顽强的生命力。