第二节《植物对水的吸收、运输利用和散失》学案第2课时

第二节《植物对水的吸收、运输利用和散失》学案
（第二课时）
学习目的
1、观察绿色植物的蒸腾作用现象，探究植物蒸腾作用的发生部位。
2、阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
3、了解合理灌溉的原理
学前知识贮备：
填图——叶的结构
2.下面是细胞吸水和失水模式图。请回答以下问题：
(1)根吸收水的主要部位是根尖的 区。
（2）吸水原理：细胞外溶液的浓度（ ） 细胞的细胞液浓度
失水的原理：细胞外溶液的浓度（ ）细胞的细胞液浓度
(2)施肥过多植物会出现“烧苗”现象，其原因是土壤溶液浓度 根细胞细胞液浓度。
(3)上图中， 图表示细胞处于失水状态。
3、根毛数目、形态、结构与其吸收水分的适应特征，以及根毛细胞吸水的原理是什么 ？
探究过程：
材料：玉米从出苗到结实的整个阶段总的要消耗200千克以上的水。其中成为植物组成成分是1.827千克，维持植物生命活动过程需要0.25千克，这两项共消耗水 千克，
仅占总量的 %，剩下的约为197.923千克，并且占总量的 %的水到哪里去了呢？
活动1、植物的蒸腾失水
提示：从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气(如右图)。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。
讨论：1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？
2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？
3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。
4、试解释发生上述实验现象的原因。
5、蒸腾作用：
叫蒸腾作用。
蒸腾作用的发生部位：
活动2：蒸腾作用的意义
1、
2、 。
3、
拓展
1．为什么最好在阴天或傍晚移栽植物 菜苗和花草移栽后为什么要遮阳
2．取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依下图所示的方法进行处理：
课堂自测：
活动3.合理灌溉
材料1：小麦播种后到拔节前，耗水量占全生育期耗水量的35％一40％，每亩日耗水量约0.4立方米；拔节到抽穗时期是小麦生长的临界期，缺水会造成减产，在 25—30天时间内耗水量占总耗水量的20％一25％，每亩日耗水量约2.2-3.4立方米；抽穗到发育成熟，日耗水量还要大些，约35—40天，耗水量占总耗水量26％一 42％，特别是抽穗时期，日耗水量可达4立方米。
材料2：稻田水分状况对水稻生长发育的影响 据测定，当土壤水分下降到80％以下时，因水分不足阻碍水稻对矿质元素的吸收和运转，使叶绿素含量减少，气孔关闭，妨碍叶片对二氧化碳的吸收，光合作用大大减弱，呼吸作用增强，可见保持土壤充足的水分，有利于水稻正常生理活动，利于分蘖、长穗、开花、结实，获得高产。试验还表明在水稻生育过程中，任何一个生育时期受旱都不利，但—般以返青、花粉母细胞减数分裂、开花与灌浆四个时期受旱对产量影响最大。
材料3：亩产500千克的夏玉米耗水量300—370立方米，形成l千克子粒大约需水700千克。还证明耗水量随产量提高而增加。玉米各生育时期耗水量有较大的差异。由于春、夏玉米的生育期长短和生育期间的气候变化的不同，春、夏玉米各生育时期耗水量也不同。总的趋势为：从播种到出苗需水量少。
小结：
练习：
1．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的( ) A．液态 B．气态 C．固态 D．都不是2．蒸腾作用发生的部位是( ) A．根、茎、叶 B．叶、叶柄和幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果实、种子3．控制蒸腾作用强弱的结构是( ) A．保卫细胞 B．气孔 C．叶片 D．根毛4．由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于( ) A．人光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用和呼吸作用5．植物蒸腾作用的意义是( ) A．促使根从土壤中吸收水分B．增加植物表面的湿度 C．促使分解体内的有机物 D．降低植物体内的水分6．关于蒸腾作用的叙述正确的是( ) A．人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
B．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉 C．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现 D．蒸腾作用晚上要比白天旺盛7．号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是( ) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用8．蒸腾作用是指植物体内的_________以_________形式散失到_________的过程。9．气孔的张开和闭合由_________细胞控制，大多数植物的气孔主要位于_________表皮。10．蒸腾作用可以降低_________，促使根从土壤中_________，同时促进植物体内水分和_________的运输。