(共55张PPT)
UNIT
SEVEN
ARE
YOU
GOING
AWAY
FOR
THE
HOLIDAY?(5)
英语
五年级下册
UNIT
SEVEN
Travel
Plan
Travel
Plan
Travel
Plan
New
York
by
plane
more
than
ten
hours
Travel
Plan
Shanghai
the
weekend
by
bullet
train
about
five
hours
Travel
Plan
Sanya
his
father
sandy
beaches
go
swimming
Chris
著
Xiaoling,
Yuting,
Xixi,
Yuya,
Menghan
绘
?
?
扫
已
?
?
丘
已
口
I
101
I
ICl
0ao
□
?
-----·-
Watch,
listen
and
answer
Who
are
they?
They
are
Alice,
Lucy
and
Amy.
Watch,
listen
and
answer
What
is
Alice’s
travel
plan?
Watch,
listen
and
answer
What
is
Alice’s
travel
plan?
the
first
day
the
second
day
the
third
day
Disneyland
Yu
Garden
and
Chenghuang
Temple
Oriental
Pearl
Tower
Lucy’s
travel
plan
Listen
and
answer
Lucy’s
travel
plan
go
to
the
Great
Wall
on
Saturday
by
subway
convenient
What
will
Amy,
Anna
and
their
grandma
do
together?
Read,
then
tick
or
cross
(
)
(
)
(
)
(
)
?
?
瓜
已
□
(
√
)
(
√
)
(
√
)
(×
)
Read,
then
tick
or
cross
What
will
Amy,
Anna
and
their
grandma
do
together?
Who?
Where?
How?
What?
Alice
Shanghai
by
bullet
train
visit
Disneyland,
Oriental
Pearl
Tower,
Yu
Garden
and
Chenghuang
Temple
Lucy
Amy
Will
Mike
go
there?
Why
or
why
not?
Will
Mike
go
there?
Why
not?
No,
he
won’t.
Because
his
parents
are
too
busy
to
have
holidays.
Who?
Where?
How?
What?
Alice
Shanghai
by
bullet
train
visit
Disneyland,
Oriental
Pearl
Tower,
Yu
Garden
and
Chenghuang
Temple
Lucy
Beijing
by
subway
visit
the
Great
Wall
and
the
Summer
Palace
Amy
Will
Mike
go
there?
Why
not?
No,
he
won’t.
Because
he
always
stays
in
Beijing,
and
he
wants
to
go
to
another
city.
Who?
Where?
How?
What?
Alice
Shanghai
by
bullet
train
visit
Disneyland,
Oriental
Pearl
Tower,
Yu
Garden
and
Chenghuang
Temple
Lucy
Beijing
by
subway
visit
the
Great
Wall
and
the
Summer
Palace
Amy
grandma’s
house
by
car
stay
with
her
grandma
Will
Mike
go
there?
Why
not?
No,
he
won’t.
Because
his
grandparents
always
stay
with
him.
Read
and
fill
in
the
blanks
?
?
已
Mike
and
his
grandparents
will
go
to
Hainan
this
summer
vacation.
Because
Mike
wants
to
go
water-skiing
.
His
grandparents
would
like
to
go
to
the
beaches.
They
will
go
there
by
plane
.
Mike
will
go
water-skiing
with
his
grandparents.
And
they
will
eat
sea
food
.
They
will
also
go
to
the
beach
and
make
castles
in
the
sand.
Mike
will
collect
shells
to
put
on
top
.
It
will
be
very
exciting
.
Chris
著
Xiaoling,
Yuting,
Xixi,
Yuya,
Menghan
绘
Enjoy
the
story
??
已
?
?
已
?
?
已
□
?
?
已
Retell
the
story
?
Hainan
his
grandparents
by
plane
go
water-skiing
eat
sea
food
go
to
the
beach
make
castles
collect
shells
exciting
Let’s
practice
My
travel
plan
Let’s
practice
My
travel
plan
I
will
go
to
with
my
parents
this
summer
vacation.
We
will
go
there
by
,
because
it’s
.
We
will
.
We
will
also
.
It
will
be
very
.
Choose
one
of
the
tasks
and
make
your
travel
plan.
Let’s
practice
I
will
go
to
Shandong
with
my
parents
this
summer
vacation.
We
will
go
there
by
train,
because
it’s
safe
and
cheap.
We
will
climb
Mount
Tai.
We
will
also
buy
some
gifts
for
my
grandparents.
It
will
be
very
exciting.
Choose
one
of
the
tasks
and
make
your
travel
plan.
Let’s
practice
My
travel
plan
Choose
one
of
the
tasks
and
make
your
travel
plan.
this
summer
vacation
safe
and
comfortable
by
bullet
train
visit
the
West
Lake
and
buy
green
tea
Homework
Read
the
story
by
yourself.
Choose
one
from
A
and
B,
then
make
your
own
travel
plan.
I
will
go
to
with
my
parents
this
summer
vacation.
We
will
go
there
by
,
because
it’s
.
We
will
.
We
will
also
.
It
will
be
very
.
A
B
My
travel
plan教学基本信息
课题
UNIT
SEVEN
ARE
YOU
GOING
AWAY
FOR
THE
HOLIDAY?（5）
学科
英语
学段：
小学高段
年级
五年级
教材
书名：英语
五年级
下册（一年级起点）
出版社：北京出版社
出版日期：
2015
年
1
月
(
)
教学目标及教学重点、难点
本课出自北京版小学英语五年级下册第七单元。本单元由五课时组成，本节课为第五课时。本单元的会话主题为
Travel
plan,
朋友间谈论自己的出行计划。通过三课对话的学习，帮助学生理解并梳理如何更全面细致地表述自己的出行计划。本单元的课时内容如下：
Lingling
向
Sara
向Mike
Yangyang
和
在完成教材
本课时是阅
Guoguo
介
介绍周末去
Sara
谈论各
中各板块语
读课。通过绍自己假期
上海的出行
自暑假的计
言练习的过
阅读
Mike，
去纽约的出
计划。学习
划。学习中
程中，梳理
Alice，Lucy
行计划。学
谈论自己喜
国著名景点
出行的交通
和
Amy
的习询问及表
欢的交通出
和城市的名
工具的优缺
假期计划，
达旅行时乘
行方式，并
称，学会询
点，以及目
制定自己的坐某种交通
说明理由，
问和表述某
的地的闻名
旅行计划，
工具所花费
以及向他人
个城市以何
原因。尝试
对单元主题的时间。
提出乘坐哪
闻名。
全面、有条
进行延伸迁
种交通工具
理地描述和
移。
去某地的建
介绍自己的
议。
旅行计划。
基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：
学生能听懂三课对话大意，能够了解中外名胜以及日常交通方式的相关词语。（获取与梳理）
学生阅读对话，能够围绕旅行计划这一话题，梳理出乘坐某种交通工具的选择原因、花费时间，
以及某城市以何闻名的语言表达。（分析与判断）
(
1
)
(
学生能有条理地表述自己的旅行计划。
（
内化与运用）
学生能在他人介绍自己的旅行计划时，给出相关回应或合理建议。
（批判与评价）
本课教学目标：
能够借助图片感知和理解故事的主要情节。
能够提取出故事人物及其假期计划的主要信息。
能够借助思维导图、表格等形式制定自己的旅行计划。
能够通过故事学习体验陪伴家人的美好情感。
教学重点：
能够借助图片和文字信息理解故事内容，并完成学习单中的任务。
能够尝试谈论故事中人物
Mike,Alice,Lucy
或
Amy
的旅行计划。
教学难点
：
学生能利用思维导图、表格或文本挖空等形式制定自己的旅行计划。
)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Step
1:
Warming
up
and
leading
in.
Activity
1:
Review
师生问好后，共同回顾本单元主题，并通过思维导图的方式复习本单元
Lingling
,
Sara
和
Yangyang
的旅行计划。此环节所提问题如下：
Q1：What
is
the
topic
of
Unit
7?
Q2:
What
is
Lingling/Sara/Yangyang’s
travel
plan?
回顾单元主题，巩固学生的话
题
意识；复述Lingling,
Sara
和
Yangyang
的旅行计
划，为后
续学习做
铺垫。
Step
2:
Pre-reading
Activity
2:
Talk
about
the
cover
师生观察封面，提取封面信息，包括：绘本题目、作者。
通过观察
绘本封面
此环节所提问题如下：
Q1:
What’s
the
name
of
the
picture
book?
Q2:
Who
wrote
it?
Q3:
Can
you
guess
where
to
go?
信息，了解绘本名称
及
作
者，提高
学生从封
面获取信
息的能力
Step
3:
While-reading
Activity
3:
听录音、阅读故事，初步感知故事
（1）学生带着问题听录音，阅读故事，整体感知故事内容，了解故事的人物信息。
此环节所提问题如下：
Q1:
Who
are
they?
（2）师生核对答案。
Activity
4:
图片环游，获取细节信息
师生进行图片环游，教师通过问题的引领，帮助学生理解故事内容，找出故事中Alice,
Lucy,
Amy
和
Mike
的旅行计划。同时，师生核对任务的答案。
具体步骤如下：
师生听录音，阅读绘本故事
2-3
页。根据时间轴，谈论Alice
的旅行计划。在教师的带领下从相应的故事页中找到答案。
Q1:
What
is
Alice’s
travelling
plan?
师生听录音，阅读绘本故事
5-6
页。根据思维导图，谈论Lucy
的旅行计划。在教师的带领下从相应的故事页中找到答案。
师生自主阅读绘本故事
8-14
页，完成任务单上的任务
1。找出
Amy,Anna
和奶奶在假期将共同做得事情。在教师的带领下从相应的故事页中找到答案。（见图
1）
Q1:
What
will
Amy,
Anna
and
their
grandma
do
together?
图
1
师生共同复习
Alice,
Lucy
和
Amy
的假期计划，完成任务单上的任务
2。自主阅读绘本故事第
4、第
7
和第
14
页，回答问题：Mike
会和她们去相同的地方吗？为什么？(见图
2)
Q1:
Will
Mike
go
there?
Q2:
Why
or
why
not?
图
2
师生自主阅读绘本故事
15-17
页，完成任务单上的任务
3。Mike
将去什么地方，他的旅行计划是什么？在教师的带领下从相应的故事页中找到答案。（见图
3）
师生共同阅读，促进教师与学生之间情感的交流。同时，
通过
谈
论
Alice,
Lucy,
Amy,Mik
e
的旅行计划，教师引领学生深入理解文字与图片，引导学生感受陪伴家人的美好情感。
图
3
Step
4:
Post-reading
Activity
5:
Enjoy
the
story
欣赏故事，学生跟读，巩固内化。
Activity
6:
Retell
the
story
师生共同复述，构建绘本故事。
Activity
7:
Make
your
travel
plan
引发学生思考，请学生根据自己的理解用自己的语言制定假期计划，续编故事。（见图
4）
Choose
one
from
activity
A
and
B,
then
your
travel
plan.
图
4
教师引导学
生
思考，续编故事，制定自己的旅
行
计划，激发学
习
兴趣，培养学生的创造力与语言表达能
力。
Step
5:
Homework
Retell
the
story
by
yourself.
Choose
one
from
activity
A
and
B,
then
make
your
own
travel
plan.
课后作业
