5　雷锋叔叔，你在哪里 教案（2课时）

5　雷锋叔叔，你在哪里
1．认识本课13个生字，学会9个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
识记生字，有感情地朗读课文。
培养学生乐于助人的品质。
生字词卡片、课件。
2课时
第一课时
一、导入新课
1．雷锋叔叔是一名解放军战士，他虽然只活了22岁，但却为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
2．同学上台介绍自己收集到的有关雷锋的资料。
3．板书并齐读课题。
二、新课教学
1．整体感知。
(1)自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出自然段序号。
(2)出示卡片，认读生字：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献。
(3)分小组读课文。
(4)说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？
2．理解课文，有感情地朗读课文。
(1)自读课文。想一想，雷锋都帮助了谁？
(2)学习第二小节。
齐读第二小节。你从哪些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩子的？(指导读句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会“蒙蒙”的意思。)
(3)自由读、齐读第二小节。
(4)学习第四小节。(注：方法与第二小节差不多。体会“荆棘”的意思。)
(5)雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小节。(注意：读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读)
(6)沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
(7)讨论：最后一句话是什么意思？
(8)有感情地通读全诗。
三、巩固练习
1．读读记记。
(弯弯的)小路　　(长长的)小溪
(蒙蒙的)细雨　　(温暖的)春风
(晶莹的)露珠
说一说，我们身边有“雷锋”吗？他在哪里？
第二课时
一、复习导入
1．齐读课文。
2．卡片认读生字词：冒着、雷锋、需要、年迈、洒下、泥泞、温暖、寻觅、晶莹、荆棘等。
二、书写生字
1．认读生字。
2．小组学习生字。
冒：上面是“曰”而不是“日”。
洒：右面是“西”，而不是“酉”。
暖：右面是“爰”，不是“爱”。
3．全班交流记字方法。
注：教师点拨、引导即可。
4．指导书写。
先写上下结构的字：冒、弯、留、背。
再写左右结构的字：锋、昨、洒、湿、暖(左窄右宽)。
注：因为有9个生字，所以教师最好分开来指导。如学生写完上下结构的字后，教师可让学生互查、改写，然后再写其他的。
三、巩固练习
1．组词。
目(　　)　咋(　　)　峰(　　)
冒(　　)　昨(　　)　锋(　　)
缓(　　)　酒(　　)　宁(　　)
暖(　　)　洒(　　)　泞(　　)
2．读一读。
四、能力拓展
同桌合作，完成课后习题。
五、布置作业
请完成导学案作业部分内容。