6　千人糕 教案（2课时）

6　千人糕
1．会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字。理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读课文。
3．大胆推测和想象“千人糕”的含义。
4．懂得任何一样东西都是很多人共同劳动的成果，我们要学会珍惜粮食，同时我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
识字、写字、朗读。
理解课文所揭示的道理。
生字卡，多媒体课件。
2课时
第一课时
一、开门见山，引入课题
1．出示课题：《千人糕》
2．质疑：看到这个课题，你想到了什么？
3．学生汇报。
4．带着疑问进入今天的学习。
二、初读课文，读文识字
1．范读课文。
读后讨论：千人糕就是什么糕？(米糕)为什么称米糕为千人糕？
2．自由练读课文。
要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
3．试读课文，认识生字。
(1)齐读课文内容，注意生字。
(2)出示会认读的生字卡片：糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应。指名认读。注意：
①“蔗、汁”是翘舌音。
②“菜、算”是平舌音。
③“嘛”是轻声。
④“的、应”是多音字。
的　　应
(3)同桌互相考一考，看看谁最厉害。
(4)生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文，理解生词
1．出示本课词语表的14个词语。
一定　也许　桌子　平时　难道　味道
就是　加工　种子　农具　甜菜　工具
劳动　经过
2．先开火车读一读。
3．说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
师：“一定”是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？(没有)
师：那孩子为什么说它一定特别大呢？(因为它叫千人糕)
师：那你知道它为什么叫千人糕吗？
4．请学生找出这米糕叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。
四、再读课文，了解大致内容
1．自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？
2．读后讨论交流。
3．学生汇报交流。
4．小结。
这篇课文主要讲了爸爸给孩子买米糕说是千人糕。孩子不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果，我们应当珍惜粮食。同时告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
五、作业
1．抄写生字并组词。
2．选择你喜欢的三个词语写话。
第二课时
一、复习引入
1．出示生字新词，开火车读。
2．用你喜欢的词语说话。
3．说说《千人糕》一文主要讲了一件什么事。
二、探究课文，了解千人糕名字的来历
1．小组合作，任务：
(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。
(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。
(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？
(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的？你们能举例说一说吗？
2．分小组讨论。
3．请小组成员汇报：
生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
4．孩子们说得真好！我们一起来读读吧。
5．师：米糕要制作、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而制作米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢？(稻子、甘蔗汁、甜菜汁……)
师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？
生：种稻子需要种子、肥料、农具、水……甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。
师：是啊！做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷地发出感叹：这糕的确应该叫“千人糕”啊！
三、拓展升华
1．你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。
2．学生与同桌交流。
3．全班交流汇报。
四、思想教育
1．千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？
2．你应该怎么做？
3．引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费粮食。
五、布置作业
请完成导学案作业部分内容。